Elemek megjelenítése címkék szerint: Dublin

Methodology and Language Development

https://www.ces-schools.com/english-courses/teacher-courses/methodology-and-language-development/

Több okból esett a választásom a Methodology and Language Development kurzusra. A továbbképzés elvégzése segít a tanulás támogatásában és az egyéni bánásmód érvényesítésében, egyrészt a verseny- és vizsgafelkészítés során, másrészt gyakorlati útmutatást nyújt a motiválatlan diákok aktivizálásához az online és jelenléti órákon. A csoportban 3 nyelvtanár és 11 CLIL, tantárgyát idegen nyelven tanító kolléga volt, így a képzőnek nagy kihívást jelentett mindkét fél igényeihez igazítani a tananyagot. Bár az órarend némileg eltért a tervezettől a résztvevők különböző nyelvi szintje és elvárásai miatt, kiváló példát adott arra, hogyan lehet eredményesen dolgozni vegyes képességű csoportokkal, illetve kihasználni a szociális tanulásban rejlő lehetőségeket.

Sok jó módszert ismertünk és ismertettünk meg egymással, erősödött a multidiszciplináris szemléletünk, valamint bővültek a kulturális ismereteink is, elsősorban a délutáni előadások során. A négy alapkészség és a kiejtés fejlesztésére a kommunikatív megközelítést alkalmaztuk, ahol a helyes nyelvhasználatot mai modern beszédhelyzetekben és autentikus szövegeken keresztül sajátítottuk el.

Annak ellenére, hogy különböző nyelvtanítási területen dolgozunk, hatékony volt az együttműködés a csoporton belül, és megosztottuk egymással jó gyakorlatainkat, valamint tanítási nehézségeinket egyaránt, s ezáltal megismertük országaink (Németország, Spanyolország, Magyarország és a Cseh Köztársaság) oktatási rendszerét. Ez a multikulturális közeg tovább erősítette európai identitásunkat.

Összességében nagyon tartalmas és mozgalmas két hetet tölthettem Dublinban, amit a képzésen túl számos dolog tesz emlékezetessé. Délutánonként igyekeztem kihasználni az időt kirándulással és múzeumlátogatással; hétvégén pedig hosszabb utazásokon vettem részt, így eljutottam az észak-írországi Belfastba és az Óriások útjához (Giant’s Causeway), az Atlanti-óceán partján található Moher-sziklákhoz (Cliffs of Moher), valamint ellátogattam olyan bájos kis városokba, mint Galway, Howth és Malahide. Köszönöm a lehetőséget Erasmus+! Igazi élményben volt részem!

https://www.youtube.com/watch?v=SNs0vKDvs0g

https://www.facebook.com/hashtag/centreofenglishstudies?__gid__=675194189198143

Szabó Márta Erika, angoltanár

Kiskőrösi Petőfi Sándor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Technikum
http://kevi.hu/index.php/erasmus

Írország, Dublin, Twin.... felejthetetlen, nagyszerű két hét.

2022. augusztusában nyelvtanfolyamon vehettem részt Dublinban, a Twin English Centre kurzusán. Először utaztam Erasmus ösztöndíjjal, először volt lehetőségem rá, hogy angol nyelvterületen tanuljam a nyelvet.

Többszörös újrakezdőként, viszonylag szerény nyelvtudással jelentkeztem a pályázatra, bízva benne, hogy az intenzív tanulási lehetőség és az inspiráló nyelvi környezet segít elmozdulni a holtpontról. A lehetőség elnyerésétől folyamatosan készültem, online nyelvleckéket vettem, angol szövegeket hallgattam, ismerkedtem magával az országgal is.

 A Twin, mint képzési központ többségében beváltotta a hozzá fűzött reményeimet. Az órák 9-től 13 óráig tartottak, s a hét utolsó napján egy-egy teszttel zárultak. Mongol, brazil, török fiatalok voltak a csoporttársaim, 2 tanárral 10-en tanultunk együtt. Oktatóink pozitív kisugárzású, kedves emberek voltak, ez növelte a bátorságunkat, és ellensúlyozta az órák módszertani zökkenőit. Társaim - nem Erasmus ösztöndíjasként- délelőtt a nyelvet tanulták a Twinnél, délután pedig dolgoztak, s átlagosan fél évre jöttek Dublinba. A nyelven kívül a 2 hét alatt sokat tanultunk országaink kultúrájáról, életviteléről, szokásairól. Mindez egyrészt bele volt ágyazva az elsajátítandó anyagba, de ezen kívül is szívesen beszélgettünk egymással.

Sokat fejlődött az angoltudásom, beszédkészségem, s főként beszédbátorságom.

Ennél a nyelviskolánál - ill. a nyelvtanfolyamon részt vevő csoportoknál- szervezett szociális program alig volt, így a tanórákon kívül kevesebb lehetőség adódott a közös együttlétre, a kapcsolatépítésre. Ugyanakkor nekem szerencsém volt, mert már az 1. napon megismerkedtem egy magyar hölggyel, általa egy francia lánnyal, ill. a következő napokban cseh, olasz diákokkal is. Ebben a soknemzetiségű társaságban természetesen angolul folyt beszélgetés. Az első hét végére az én nyelvem is megoldódott, egyre bátrabban kommunikáltam.

A családi szállás szintén a mindennapi élethelyzetekben való nyelvhasználatra ösztönzött, ez is tanulási lehetőség volt, mint ahogy minden séta, közlekedés, vagy akár csak a vásárlás.

Délutánonként amit csak tudtam, megnéztem a városban. A nevezetes helyeken, múzeumokon, templomokon és parkokon kívül ismerkedtem a város kultúrájával, életével, ha mód volt rá, az ott élőkkel. Ezen kívül több kiábrándulást is tettem, két közelebbi kisvárosba (Howth-ba és Bray-be), illetve két távolabbi helyre (a Moher sziklákhoz és Kilkennybe) is eljutottam.

Megvallom, minden lenyűgözött! A város és az ország nyitott, barátságos és elfogadó közege nagy hatással volt rám.

Olyan élményt jelentett nekem ez a két hét, amire mindig emlékezni fogok, ami megmozgatott intellektuálisan és érzelmileg is. Azóta kedvenc színem az ír (smaragd) zöld, és álmomban még mindig járom Dublin utcáit.

Az “Együtt a közös célért -- interdiszciplinaritás az iskolában” című Erasmus+ projektünk keretében vettem részt egy egyhetes továbbképzésen Dublinban, “Dráma technikák alkalmazása a tanórán” címmel. A Twin English Centre Dublin szervezésében megvalósított kurzus megfelelt előzetes elvárásaimnak: a megalapozott elméleti-módszertani háttér mellett nagy hangsúly került a gyakorlati megvalósításra, a technikák kipróbálására, a visszajelzések, tapasztalatok, előnyök és hátrányok megosztására a résztvevők között.

Nem drámatanárként számomra sok új ismerettel szolgált a kurzus, azonban drámatechnikákban jártasabb kollégáim számára kevesebb újat hozott. Angoltanárként megfelelő volt a kurzus nyelvi szintje, ám a megadott minimális (B1-es) KER szinthez képest magasabb nyelvi szinttel működött a kurzus. Ben Collopy, kurzusvezető lelkes, aktívan bevonó és szórakoztató munkájával tette emlékezetessé a kurzuson tanultakat és nemcsak a módszertani tananyagra gondolok, hanem a nyelvi és kulturális ismeretekre is.

A képző intézmény, a Twin English Centre Dublin sok segítséget nyújtott a mobilitás előtt és alatt ahhoz, hogy résztvevőként tudjam, mire számíthatok. Nagy segítséget jelentett, hogy rajtuk keresztül foglaltam szállást egy diákszállón, az Aparto Beckett House-ban, ami két utcára volt a továbbképző központtól. Mind az intézmény, mind a szállás Dublin belvárosában volt, így a legfontosabb boltok, vendéglátóegységek és turisztikai látványosságok gyalogos távolságra voltak egymástól. A képző -- helyesen -- a legtöbb kulturális programot fakultatívvá tette, így lehetőség volt egyéni preferenciák mentén felfedezni Dublint és környékét, így tudtam elkirándulni a közeli Howth félszigetre. Azonban több kulturális program minőségi fejlesztésre szorul vagy többet igényel, mint a képző ajánlása egy ingyenes múzeum önálló meglátogatására.

Dublin egy sokarcú város. Jellemző rá a nyugat-európai fővárosok multikulturalitása, a Magyarországhoz viszonyított jobb általános gazdasági és anyagi helyzet, a lakosok türelmesebb magatartása, igényesebb tömegközlekedés, kulturális és szórakozási lehetőségek, de ugyanúgy megjelennek az ismert nagyvárosi társadalmi problémák úgy, mint az egyenlőtlen szociális helyzet vagy a lakhatási krízis.

Minden hibájával együtt mindenkinek ajánlom ezt a kurzust, aki nem mozog annyira otthonosan a drámatechnikákban, de elég bátor ahhoz, hogy kipróbálja ezeket és olyan nyelvi szinten van, hogy élvezni is tudja a kurzust!

2020-1-HU01-KA101-078506 számú projekt, ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium, 2022

2022. szeptemberében, alig hogy elkezdtük a tanévet, én is diáknak álltam. Az iskolánk Erasmus+ KA1 projektének keretén belül két hetes nyelvtanfolyamon vehettem részt a smaragdzöld Írország fővárosában, Dublinban.

A Twin English Centers falai között, venezuelai, mongol, brazil, olasz csoporttársakkal és három nagyon segítőkész, barátságos angoltanárral tanultam. Az órák 9-től 13 óráig tartottak, és heti két alkalommal két órás kommunikációfejlesztő foglalkozásokon vettem részt. Nagyon sokat fejlődött az angoltudásom, beszédkészségem. Nagyon sokat tanultam csoporttársaim országainak kultúrájáról, napi rendszerességgel beszéltünk egymással hazánkról, városunkról.

Szabadidőmben Dublin városát jártam, előre elkészített terv alapján beosztottam, hogy melyik nap milyen nevezetességet látogatok meg. Így jutottam el a világhíres Trinity College-ba, Dublin Castle-ba, Kilmanham Gola-ba, a The Irich Emigration Museum-ba. Számos katedrálist, parkot meglátogattam. A két hét minden napjára jutott valami látnivaló. Hétvégén hosszabb kirándulásokat tettem, így felejthetetlen élményekkel gazdagodtam a Moher-szikláknál, a Giant’s Causeway-nél, vagy épp Glendalough völgyében.

Családi szállást választottam, aminek nagyon örülök. Egy idős, nyugdíjas néninél voltunk elszállásolva, egy francia és egy arab társammal. Az ellátás szuper volt, tiszta, rendes ház, kedves szállásadó, aki szintén nagyon sokat beszélt velünk angolul. Így nem csak az iskolában, hanem itt is fejleszthettem nyelvtudásom.

Nagyon kedvesek az emberek Dublin sokkal élhetőbb város képét mutatta, mint Budapest. Nagyon tetszett Írország, úgy jöttem haza, hogy ide még mindenféleképp vissza kell mennem. Életem egyik legnagyobb élményét köszönhetem az Erasmus+-nak, tudással, élményekkel, barátságokkal tértem haza. Büszke vagyok magamra, hogy teljesen egyedül, egy idegen országban, idegen nyelvet használva kiigazodtam a közlekedésben, az iskolában, a kirándulásaim alkalmával.

Iskolánk linkje: https://www.hunyadialtisk.hu/balmenu/erasmus/erasmus-2020.html

Dublin, 2022. 07. 18-23.

Eredetileg Barcelonába mentem volna, három évvel ezelőtt, még egy gondtalanabb, Covidot nem ismerő világban. Azóta nemcsak a helyszín változott, hanem az emberek is, és gyakorlatilag az egész életem.

A hosszú várakozásból annyi előnyt meríthettem, hogy volt alkalmam időben átutalni a pénzt a Képzőnek (Early Bird áron), s így lehetőségem volt olcsón megvásárolni a repülőjegyet is. Szállást már tavasszal is alig találtam. Igaz, a Europass küldött hotel ajánlatokat, de ezek mind Barcelonában voltak, tehát sokat nem segített a helyzetemen. Úgy tűnt, Dublinra már ekkor kitehették volna a “Megtelt” feliratot.

A képzést szervezési oldalról több bizonytalanság is kísérte. Időnként a kedvezményes befizetés is hátránynak tűnt. Mire a Europass eljutott addig, hogy kollégiumi szállással enyhítse a kilátástalan helyzetet, addigra már csak a tavaszi jelentkezőkre összpontosított. Hozzám ez a lehetőség véletlenül és túl későn jutott el, azután, hogy kétségbeesésemben a Hungary Expert a Tanárokért tanácsadóihoz fordultam megoldhatatlan szállásproblémámmal. Ők továbbították felém a Képző ajánlatát, ami remekül hangzott, csakhogy az én mobilitásom idejére a kollégium már teljesen tele volt. A megoldásért közvetlenül a kinti szervezőkhöz fordultam, s június elejére - igaz, akkor már emelt áron -, de sikerült helyet szerezni a UCD kollégiumában, szigorúan csak a tanfolyam idejére.

A dublini reptérről több jármű is indult a belváros felé, így a közlekedés nem okozott gondot, viszonylag könnyedén eljuthattam külvárosi  egyéjszakás szállásomhoz. Másnap pedig beköltözhettem a kollégiumba, ami minden várakozásomat felülmúlta. Egyágyas szobák, amik nem túlzottan nagyok, de megvan bennük minden, amire szükség lehet. Fürdőszoba, íróasztal, saját tér és egy nagy közös étkező-konyha-társalgó, ahol esténként jókat beszélgettünk az azonos blokkban tanuló külföldi és honi kollégákkal. A tanfolyam végére még azt is sikerült megtudni tőlük, hogyan lehet a zuhanyzóban melegvizet beállítani.

Az oktatást a kollégiumtól félóra busztávnyira, egy iskolaépületben tartották, ahol éppen nyári iskola üzemelt, némiképp nehezítve a relaxációs gyakorlatokat. Kilencen voltunk, kizárólag hölgyek. Négy görög, egy spanyol, egy német, egy cseh, egy lengyel és én. A cím alapján arra számítottam, hogy játékos gyakorlatokat végzünk, amivel jobbá, boldogabbá tehetjük az életünket. De ez más volt. Komolyabb. A tanárunk nem általánosságokat puffogtatott, hanem megpróbálta megoldani azokat a problémákat, amikkel küzdöttünk. A gyakorlatok helyett a mély beszélgetésé volt a főszerep. Segített rátalálni azokra a pontokra, ahol hibázunk, megtanított arra, hogyan szemléljük a történéseket más szempontból, s arra is, hogy időnként szünetet kell tartani.

Voltak néha gyakorlatok is. Főként meditáció, belső összpontosítás. Az egyik ilyen alkalommal toppant elém a tanteremben lévő felirat, mely megfogalmazta az egész tanfolyam, az egész élet alapgondolatát:

“A nap nevetés nélkül elvesztegetett nap.”

Hogy mért volt jó számunkra ez a mobilitás? A többieket nézve azt mondanám, azért, mert sikerült egy kicsit önmagukra találni, felismerni a problémáik gyökerét. Számomra pedig egyfajta megerősítésként szolgált, hogy jó úton járok és jó döntéseket hozok.

Nagyon szerettem az Erasmus Programot. Tökéletes kombinációja annak, hogy az ember játszva tanulhasson számára érdekes dolgokat, megismerkedhessen más kultúrából érkező tanárok eszméivel, helyzetével, bebarangolhasson olyan helyeket, ahová tanári fizetésből esélye sem lehet eljutni, s mindeközben gyakorolhassa az angolt. Nagyon fog hiányozni.

Köszönöm Ildikónak, a projektvezetőmnek, hogy bevezetett ebbe a csodás világba, Krisztának és Anitának, a Hungary Expert munkatársainak pedig azt, hogy most is a maximumot nyújtva támogattak abban, hogy az utazásom megvalósítható és élvezetes legyen!

Fábián Beatrix

Áldás Utcai Általános Iskola

A Zsámbéki Premontrei Keresztelő Szent János Iskolaközpont magyar- és drámatanáraként jutottam el az Erasmus Plus továbbképzés keretében, a Dublinban megtartott, "Using Drama to Enhance Teaching" c. kurzusra. Rajtam kívül még tizenkét kollégám élt az Erasmus Plus továbbképzési lehetőségével, koordinátorunk, Korponay-Szabó Péter, segítette az ezzel való előkészületeket, munkát.

A tanfolyam során megismerkedtünk a drámapedagógia alapvető eszköztárával. Általában kis csoportokban dolgoztunk és a gyakorlatok után volt idő az ötletbörzére is. Közösen gondolkodtunk arról, hogyan tudnánk a tanultakat, kipróbált gyakorlatokat, játékokat használni a munkánk során. Tevékenységeink között szerepelt: állóképek készítése különböző témákra, a hanggal és a testtel való munka, fórumszínházi gyakorlatok. Különböző improvizációs játékokat is megismerhettünk, közösen kísérletezhettünk velük. A hét utolsó napjaiban pedig azon volt a hangsúly, hogy hogyan alkalmazzuk a drámás eszközöket, ha szöveget szeretnénk feldolgozni diákjainkkal. Saját tapasztalatot is szerezhettünk erről, hiszen a hét zárásaként, csoportokban egy ír vers egy-egy versszakát vittük színre és adtuk elő egymásnak.

A csoport vezetője Ben Collopy lendületesen, már-már színházi előadásmódban tartotta az órákat, sok idő jutott az elméletre is. Ben előszeretettel mesélt az ír népről, kultúráról, nyelvről és történelemről is. Egyik délután tettünk vele egy közös sétát, amelynek az Abbey Theatre is az egyik kiemelt helyszíne volt, ahol a színház egyik dolgozójával is beszélgethettünk.

Számomra a Dublinban töltött idő fénypontja az volt, amikor eljutottam az egyik csoporttársammal egy esti, színházi előadásra. Izgalmas volt betekintést kapni arról, hogy milyen kultúrája van Írországban a színháznak. A Smock Alley Theatre – amely Dublin legrégebbi színháza -  egyik komédiájának ősbemutatóját játszották, szerencsére nagy sikert aratott.

A szabadidőmet is többnyire a csoporttársaimmal töltöttem, kirándultunk Dublin határában, Howthban, megtekintettük a Book of Kells könyvtárat, betértünk több régi könyvesboltba is, sétáltunk a Trinity College-nál és a St. Stephen’s Green parkban.

Lelkes kollégáimmal még több játékot, színházat, drámát vittünk Dublinba ezen a héten, nemcsak új ismeretekkel, de újabb barátokkal is gazdagodhattam.

Mivel az iskolámban a pedagógiai megújulás és az innovációs törekvések a tanári munka fókuszában állnak, az Erasmus+ programban meghirdetett tanári továbbképzés lehetőségek között az Educating for the 21st Century – Re-imagining Our Schools (A 21. századra nevelünk – Iskoláink újragondolva) című tanfolyamra esett a választásom. A tanfolyamot a dublini Twin English Centres szervezte meg. Már a kiutazásomat megelőzően megosztották velem az intézetük e-learning platformját, ahol online nyelvi szintfelmérő tesztet kellett kitöltenem, illetve előzetes tájékozódásként megtalálhattam a tanfolyam témájával kapcsolatos fontosabb szakirodalmi alaptanulmányokat. Ugyanezen a helyen pontosan tájékoztattak az órák helyszínéről, és a szabadidős fakultatív programokról.

A kiutazásommal minden zökkenőmentesen lezajlott. Szállásként az egyéni szállásadó családot jelöltem meg, velük rendben zajlott minden az egész ottlétem idején. Szállásomra 15 percnyi autóbuszozással jutottam el Dublin központjából, ahol az iskola is volt.

A tanfolyam első hete sajnos nagyon kaotikus volt, mivel a szervezők tájékoztatása szerint a tanárok közül egy beteg lett, így összevontak 2 csoportot – a mi tanfolyamunk és az „Információs technológia a tanórákon” c. tanfolyam csoportja egyforma tanrendet követett. Emiatt majdnem 20 fős csoportban tanultunk, és míg a mi csoportunk tanmenetében előzetesen 2 napra terveztek órát a technológiáról, gyakorlatilag egy egész hét anyagát töltötték ki vele. A többi tantárggyal való foglalkozást aránytalanul kevésnek éreztük ezután. A Google Classroom bemutatását teljesen feleslegesnek éreztük, de a Notion és a podcast készítő alkalmazások lehet, hogy hatékonyak lesznek.

További tantárgyaink voltak a PBL és a CLIL, ezekkel a tanfolyam második hetén foglalkoztunk, elméleti és gyakorlati szempontból is, és számos módszertani ötletet, gyakorlati tapasztalatot cseréltünk a tanfolyamon résztvevő tanárkollégáinkkal. A tanfolyam e része igazán gazdagító volt, így a kezdeti nehézségeket teljes mértékben kompenzálta ez az új tapasztalat. 

A tanárkollégákkal való kapcsolattartás is nagyon ígéretesen alakul, cseh és spanyol iskolákkal tudtuk felvenni a kapcsolatot, és ezekre szeretnénk a továbbiakban Erasmus csereprogramokat is alapozni.

Az írországi kiutazásom egyik legnagyobb hozománya természetesen a kulturális/nyelvi aspektus volt, mivel angoltanárként nagyon jól tudom hasznosítani a nyelvtudásom felfrissítését és a kulturális reáliák alaposabb megismerését. Tanultunk az írországi angol nyelvváltozat jelenségeiről, az ír mitológiáról és költészetről, és az iskola is számos jó programajánlatot tett a szabadidőnk eltöltésére vonatkozóan. Ha visszatérhetnék, újra csak meglátogatnám a Chester Beatty Könyvtárat, a Trinity College könyvtárát, a botanikus kertet, a Moher sziklaszirtet és Galwayt, Killnenny városát. Feledhetetlen émény volt az ír táncos est is.  Összességében a tanulmányutammal nagyon elégetett vagyok, hálás vagyok, hogy eljuthattam Dublinba és Írországba, minden érdeklődőnek szeretettel ajánlom.

Egy hét Dublinban: Módszertani képzés a Smaragdzöld szigeten

Augusztus 22. és 26. között vettem részt életem első – de remélhetőleg nem utolsó – Erasmus+ képzésén Írország fővárosában, Dublinban. Választásom több okból esett erre a képzésre: egyrészt a kurzus címe nagyon megkapó volt, másrészt, mindenképpen angol nyelvterületre szerettem volna menni és Írországban eddig még sohasem jártam. E két dolog olyannyira összeillett, hogy viszonylag hamar eldöntöttem, én ezt a képzést szeretném választani és nagyon örültem, mikor kiderült, hogy iskolánk megnyerte a pályázatot. Az utazás előtti estém izgalommal teli várakozással telt, ekkor még nem tudtam igazán, mire is vállalkoztam. A hét során viszont bebizonyosodott, milyen jól választottam: fantasztikus hetet tölthettem Dublinban: a csupa hasznos új információ mellett sikerült új kapcsolatokat teremtenem és felfedeznem egy csodálatos várost.

A kurzust a Centre of English Studies dublini kirendeltsége szervezte. Az iskola helyileg Dublin szívében található, a szállástól 15 perc sétára, így nagy élmény volt számomra, hogy minden reggel a történelmi belvároson át jutottam el a helyszínre. A csoporttársaim nagy része is itt szállt meg, így itt is tudtunk találkozni, kapcsolódni. A kurzus reggel 9 órától délután 1-ig tartott, amelybe egy rövid, körülbelül 25 perces, szünetet iktattunk csak be. Kedden és csütörtökön azonban délután is részt vehettünk egy-egy kétórás kulturális előadáson. Az itt szerzett információk rendkívül hasznosak voltak múzeumlátogatásaink során, sok mindent komplexebben láthattunk át ezek segítségével.

A délelőtti kurzuson összesen heten vettünk rész: három olasz, egy spanyol, egy finn és egy magyar kolléga társaságában töltöttem a napokat. Elmondhatom, hogy rendkívül nyitott, befogadó csoport jött össze. Oktatónk, Gavin Reddin személyében egy elhivatott és rendkívül lelkes tanárt ismerhettem meg, aki nagy tapasztalatra tett már szert mind az angol nyelvi, mind az angoltanári képzésben. Órái lendületesek, jól felépítettek, könnyen követhetőek voltak. Az oktató minden tananyagot feltöltött egy, külön erre a képzésre létrehozott Google Classroom csoportba, így nem kellett annyit jegyzetelnünk és több idő maradt eszmecserékre, kérdések megvitatására.

A képzés első napját bemutatkozással indítottuk és különféle páros- illetve csoportmunkák során jobban megismerhettük egymás tanítási környezetét is. A nap második felében a „Teaching Chunks” módszerről tanulunk: ez egy olyan tanítási megközelítés, ami arra fókuszál, hogy a nyelvet ne különálló szavakkal, hanem szóösszetételek segítségével tanítsuk. Hétfő délután egy másfél órás orientációs sétán vettünk részt az iskola többi tanulójával, ahol bemutatták Dublin fontosabb helyszíneit és praktikus tippeket kaptunk arra, hol érdemes vásárolni, ebédelni, mit érdemes megnézni. Este Írország legrégibb pub-jába, a The Brazen Head-be látogattunk el olasz csoporttársaimmal, ahol megkóstoltuk az írek tradicionális ételét, a fish and chips-et .

Kedden egy tanórát modelleztünk le. Az egész nap egy, a tanár által írt szöveg köré épült fel, ezt dolgoztuk fel különböző módszerekkel. Elsőként a diktált szövegről kellett jegyzeteket készítenünk önállóan, majd ezek alapján a szöveget két csoportban rekonstruáltunk. Az elkészült szövegeket páros munka során hasonlítottuk össze, majd a szöveghez kapcsolódó különböző feladatokat oldottunk meg szövegkitöltés, kifejtős válasz formájában. Ezt követően azon ötleteltünk, hogy mi magunk milyen módon tudnánk használni ezt a módszert saját csoportjainkban, milyen konkrét diktálás utáni feladatokat tudunk kitalálni. Végezetül rövid óravázlatot is készítettünk ehhez. Az egy órás szünet után a már említett kulturális képzés következett, ahol az ír történelemről és irodalomról tanultunk. Rengeteg könyvajánlót kaptunk kortárs ír íróktól, s a hét folyamán szinte mindannyian vásároltunk legalább egy, a tanár által javasolt könyvet. Az én választásom Maeve Binchy Whitethorn Woods-ára esett, melyet jelenleg is olvasok. A hosszú nap után egy Hop-On Hop-Off buszos túrán jártuk körbe a város nevezetességeit és sétáltunk egyet Dublin egyik kultikus parkjában, a St Stephen’s Green-ben.

Szerdán egy nyelvtani szerkezettel foglalkoztunk: a módbeli segédigék és perfect infinitive kapcsolatáról tanultunk. Az egész nap folyamán erre fókuszáltunk, és a feladatok során minden főbb tanulási egység sorra került: beszédkészség, nyelvhelyesség, hallott és írott szöveg értése, szabad fogalmazás. A kedvenc feladatom során egy gyilkossági ügyet kellett „kinyomoznunk” kártyák segítségével. Délután a Trinity College-ba látogattunk el, és megtekintettük Írország legrégibb könyvét, a Book of Kells-t és a híres könyvtárat.  Ezek után a helyi városi vasúttal, a DART-tal kilátogattunk a dublini öböl északi peremén elfekvő apró halászfaluba, Howth-ba. A nyüzsgő fővárosból alig fél óra alatt szinte egy másik világba csöppen az ember: a nyugodt légkör, a hullámzó tenger morajlása, a helyi zenészek tradicionális dalai a mólón sétálva lenyűgöző légkört teremtenek.

Csütörtökön kétféle tanítási módszert hasonlítottunk össze: a kontextus és a szöveg alapján történő oktatást. Természetesen ezt is gyakorlati úton kezdtük: lemodelleztünk egy-egy tanítási helyzetet, melyben mi voltunk a tanulók, majd különböző módszertani szempontok szerint lépésről lépésre elemeztük az órát. Rengeteg gyakorlati példát találtunk ki. A délutáni kulturális óra keretében az írek által beszélt angol nyelv, a „Hiberno-English” sajátosságaival foglalkoztunk. A nap végén az Ír Emigrációs Múzeumba, az EPIC-be látogattunk el, ahol egy innovatív, interaktív kiállítást tekintettünk meg.

A képzés záró napja két részre oszlott. Az első felében fonetikával és fonológiával foglalkoztunk: zöngés-zöngétlen párokhoz, magán- és mássalhangzók kategóriákba rendezéséhez és fonetikai jelekhez kapcsolódó feladatokat oldottunk meg páros munkában. A szünet után pedig az ellenőrzés és visszacsatolás különböző formáira fókuszáltunk, elsajátítottunk néhány hasznos technikát szókincs, illetve nyelvtani ismeretek ellenőrzésére. Kurzusunk itt véget ért, s elbúcsúztunk csoporttársainktól, akikkel időközben nagyon jól összebarátkoztunk. Kicsit sajnáltam, hogy nem volt hivatalos lezárása a hétnek, a bizonyítványokat később küldték el számunkra, jó lett volna, ha van egy kicsit formálisabb búcsú is. A délutánt a Dublinia Múzeumban töltöttük, ahol megismerkedhettünk a város történelmével a Viking kortól egészen napjainkig.

Szombaton egy 13 órás buszos kirándulás során végigjártam a nyugati part egy részét: láthattam a Moher sziklákat, a tengerparti karsztvidéket, a Burrent és Galway városát is. Számomra a Moher sziklák katartikus élményt jelentettek, a végeláthatatlan Atlanti-óceán partján állva parányinak érezheti magát minden ember. Nagyon sajnáltam, hogy a nyelviskola nem szervezett közös programot és egyedül kellett részt vennem ezen a kiránduláson. Jó lett volna többet látni a vidéki Írországból, de vasárnap már utaznom kellett haza.

Jó szívvel ajánlom ezt a képzést minden (az ír kultúra és az új módszerek iránt érdeklődő) angoltanárnak. Mivel nem rég óta vagyok a pedagóguspályán, minden lehetőséget próbálok megragadni a fejlődésre, és ez most nagyon hasznosnak bizonyult. Már most azt tervezgetem, hogy a tanultakat hogyan fogom beépíteni a tanóráimba. Számomra hatalmas pluszt adott az ERASMUS+ program, és nemcsak módszertanilag, de kulturálisan és személyi síkon is.  Köszönöm mindenkinek, akik segített abban, hogy részese lehessek ennek a varázslatos élménynek! Remélem, jövőre újra találkozunk!

Dobóczki-Szóda Réka

https://dunakeszi-szentistvan.hu/erasmus

Jóga és meditáció – egy hét Dublinban

Az Europass Teacher Academy szervezésében vehettem részt Írország fővárosában Dublinban egy rendkívül hasznos kurzuson. A képzés megnevezése „Jóga és meditáció oktatók számára: légy nagyszerű tanár és hozd ki magadból a legjobbat”. A képzésünk célja az volt, hogy megismertesse a tanárokkal a jóga gyakorlatait és mint eszközt alkalmazhassuk a stressz kezelésére, a tanítási-tanulási készségek fejlesztésére, valamint fizikai, mentális és érzelmi egészségünk hatékony javítására. Igazából kezdőknek készült a kurzus tematikája, gyakorlatai és elmélete, de kifejezetten élvezetes, tartalmas és sok-sok új dolgot tanító volt azon külföldi tanárkollégák számára is, akiknek már korábbról is voltak a jóga terén elméleti és gyakorlati ismeretei. Betekintést nyerhettünk különböző jógastílusokba is, így még több jógapóz megtapasztalásával gazdagodhattunk, és megismerhettünk jól/helyesen alkalmazott légzési- és meditációs technikákat is. Megtanulhattuk és naponta kipróbálhattuk a gyakorlatban is, hogyan is javíthatják ezek a gyakorlatok, mozgásanyagok a kedvező és támogató tanítási és tanulási légkör fenntartását az iskolában. Ezen gyakorlatok és technikák mind a diák- mind a tanári közösséget támogatják abban, hogy a külvilágból ránk zúduló negatív hatásokkal szemben ellenállóképességünket meg- ill. fenntartsuk az osztályteremben, a tanári szobákban, valamint az oktatási- és nevelési intézmény falain kívül is.

Mindemellett megismerhettem a Reunion szigeteki francia, továbbá spanyol és magyar kolléganőkkel együtt a legfrissebb tudományos bizonyítékokat az elme (mentális) és a test (fizikai) jógyakorlatainak megfelelő technikai végrehajtása következtében fellépő előnyöket, pozitív hatásokat, különösen egy iskolai közegben, környezetben alkalmazva azokat.

A kurzus egy részét azoknak a bevált gyakorlatoknak a megtanulására és begyakorlására szenteltük, amelyek a gyerekeket, tinédzsereket, kamaszokat és a fiatal felnőtteket is lekötő, hatékonyan támogató jógapózok, tudatos légzési gyakorlatok és megfelelően alkalmazható meditációs technikák az iskolai környezetben.

A 6 nap alatt megértettem, hogy a jóga maga az összhang, mely során a tudatos légzés a híd/kapcsolat az elme és a test között. A tudatos légzés megteremtette kapcsolat az elme és a test között hozza meg számunkra az egyensúlyt. A meditáció pedig az odafigyelésről szól: ülés, tudatos lélegzés és figyelem, mely segíti a kreativitást, a problémamegoldást, a koncentrációt, a megfelelő nézőpont/látásmód megteremtését; akaraterőt fejleszt, és megszabadíthatjuk magunkat a negatív érzelmektől; végül mindez megelégedéssel, megnyugvással tölt el.

A kiutazásom során további tartalmas időtöltésként kirándulásokat tettem a természetben: Írország nyugati partjaihoz, az Atlanti-óceán partján a Moher-sziklákhoz és Galway városában is jártam.  A keleti partvidéken, az Ír-tenger partján kirándultam a Howth-félszigeten, Bray tengerparti városkában és Glendalough-ba a Wicklow-hegység Nemzeti Parkban.

A tartalmas és hasznos időtöltésemet szolgálták a kiegészítő kulturális programjaim, a múzeumlátogatások: Ír Nemzeti Múzeum, Természettudományi Múzeum, Régészeti Múzeum, Nemzeti Galéria, Dublinia. Továbbá a templom és katedrális látogatások, melyek közül a három kedvenc: Saint Patrick’s Cathedral, Saint Mary’s Church Dublinban és a 11. századból megmaradt templomrom Glendaough-ban.

Hálás köszönetem mindenkinek, aki hozzásegített ahhoz, hogy ebben a projektben részt vehettem, megvalósulhatott ez az ismeret- és tapasztalatszerzés, valamint gyönyörű és felejthetetlen utazás!

Pintérné Temunovic Andrea

Szegedi Tömörkény István Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum

https://www.facebook.com/groups/497500501342916

https://tomorkenyi-szeged.edu.hu/index.php/erasmus/zoldhullamban-2020

A Ceglédi Kossuth Lajos Gimnázium testnevelés szakos tanáraként 2022 áprilisában két hetet töltöttem Dublinban. Előzetes célkitűzésem a nyelvi készségeim fejlesztése volt, illetve a CLIL módszertanának megismerése.

Az első héten intenzív nyelvi kurzuson vettem részt, melynek keretein belül napi hét órában fejleszthettem nyelvi készségeimet. Ezek közül kiemelten hasznosnak találtam a három délelőtti és a három délutáni órám közötti egyórás foglalkozást. Ennek keretein belül megadott témák mentén beszélgethettünk kötetlenül a csoporttársaimmal, ami nagyban hozzájárul a beszédkészségem fejlődéséhez.

A második héten a testnevelés módszertani képzés következett. A képzés keretein belül megismerhettem a CLIL módszertanát, és olyan újfajta tanulásszervezési módokat, mint a Flipped Classroom, a Project Based Learning, és az ezek során jól alkalmazható értékelési módok új szemléletét. Összességében abba nyerhettem betekintést, hogy melyek azok a módszerek, amikkel hatékonyan, ugyanakkor élvezetesen és tanulóközpontúan lehet többnyelvűvé tenni bármilyen tanórát – akár egy testnevelés órát is. 

Az itt elsajátított elméleti ismereteket rögtön át is ültethettem a gyakorlatba. Az elméleti órák során – a tanult módszereket alkalmazva – a tanárom segítségével elkészítettük egy testnevelés óra vázlatát, amit a tanfolyam utolsó óráján egy csoportnak – angol nyelven – meg is tartottam. Ez több szempontból is nagy élmény volt a számomra: egyrészt azért, mert kipróbálhattam, hogy a tanult ismereteket hogyan tudom "élesben" alkalmazni - olyannyira, hogy a csoport tagjai ugyanolyan nyelvi képzésen vettek részt, mint én a megelőző héten, tehát nem anyanyelvi szinten beszélték az angolt. Emellett a feladat egyik legfontosabb hozadéka a szókincsem fejlődése volt, ugyanis a különböző szakkifejezéseket természetesen alkalmaznom kellett. Ráadásul az óra témája a tradicionális ír sportokhoz kötődött, amikkel ugyancsak ezen a héten ismerkedtem meg: a hurling alap technikai elemeit oktathattam játékos formában. Mindenképp azt mondhatom, hogy ez számomra minden szempontból nagy élmény volt.

A tanfolyamokon elsajátított tudáson túl betekintést nyerhettem az ír kultúra egy kisebb szeletébe, rengeteg új, és nagyon sokféle embert ismerhettem meg, és a tanáraim személye is nagyon meghatározó volt a számomra.

Összességében úgy gondolom, hogy a külföldi tanulmányi úton való részvételemmel, annak komplexitása révén a továbbképzések egy újabb dimenzióját ismerhettem meg, hiszen nem csak hogy új tárgyi tudásra tehettem szert, de fejleszthettem nyelvi készségeimet, és betekintést nyerhettem egy számomra eddig ismeretlen kultúrába is.