"Hé, mondd, mi lesz velem,
ha halkabban szól a rock and roll?
Hé, mondd, mi lesz velem,
ha elfáradtál a dalomtól?"

Ez az LGT-dal jutott eszembe, amikor arra gondoltam, hogyan tudnám összefoglalni azt az erős élményt és tudást, amit ettől a kurzustól kaptam. Vajon, meg tudunk újulni tanárként, hogy az új nemzedékekhez is képesek legyünk szólni; hogy ne 'fáradjanak el a dalunktól', és hatékonyabban tanítsuk őket?

Az, amit Rovinjban egy hét alatt tanultam, rengeteget segített abban, hogy megértsem, hogyan lehetne eredményesebben működni a különböző nemzedékekkel együtt az iskolában: 

Az első lépés: edukáció - Azaz az iskolai környezetben megjelenő különböző generációk (kollégák, szülők, gyerekek; és saját magunk!) általános jellemzőinek megismerése és elfogadása, hogy valóban értsük egymást. Közben fel kell fedeznünk minden generáció "szuper erejét" is, azaz azokat a képességeket, amiben erősek, hogy a feladatok, szerepek a megfelelő emberhez/csoporthoz kerüljenek.

Fontos lépés a kommunikáció átalakítása - Alkalmazkodás a megváltozott viselkedésekhez, elvárásokhoz: pl. horizontális kommunikációval, a felesleges formális működésmódok lebontásával, az időkezelés hatékonyabbá tételével. De - értelmes célok mentén - egy pontos, megvalósítható keretrendszer kialakítása is szükséges! 

Problémaérzékenység a napi gyakorlatban - A nehéz helyzetek felismerése, megbeszélése, feloldása 'akkor és ott'. Pl. egy teamben, az érintett pedagógus/ok, osztályfőnök, iskolapszichológus részvételével. Így is erősítve azt, hogy egy egységes iskolai szemlélet alakuljon ki.

Végül pedig rendszer szintű változás - Egy olyan átalakulás a tanítás/tanulás folyamatában, ami már valóban meg tud felelni a mai kor kihívásainak. 

Ezen a kurzuson ezekhez a lépésekhez alapos és mély tudást kaptunk. Rendkívül felkészült, remek előadónk volt dr. Guld Ádám személyében, és egy 16 fős szuper csapatunk! :)
A Felvidékről - egy szlovák iskolából (tíz év angliai tapasztalattal) -, és a Vajdaságból is volt kolléga a csoportunkban. Az ő megosztott tudásuk is segített új nézőpontokat, helyzeteket megismerni és átgondolni. Egy-egy interaktív feladat során olyan ötleteket, gyakorlatokat tanultunk egymástól vagy alkottunk meg együtt ott, a helyszínen, amiket bátran magunkkal vihettünk, és a saját intézményünkben hasznosítani tudunk majd. Az is bebizonyosodott, hogy a szinte minden generációt képviselő csoport tagjai, akik az oktatás különböző szintjein, vagy más-más oktatási rendszerben dolgoznak, kiválóan tudnak együtt dolgozni. A csoportmunkák, kötetlen beszélgetések során pedig az is kiderült, hogy kortól és habitustól függetlenül, tudunk még újat mondani egymásnak, tanulni egymástól. Fantasztikus élmény volt ez az egy hét! Örülök, hogy a részese lehettem.