IKT-eszközök és digitális játékok motiváló tanórai használata

Erasmus+ tanártovábbképzés – Rovinj, Horvátország

2026. július 12–18. között Erasmus+ tanártovábbképzésen vettem részt Rovinjban, Horvátországban. A képzés témája az IKT-eszközök és digitális játékok motiváló tanórai használata volt. Pedagógusként különösen fontosnak tartom, hogy a digitális eszközöket a tanulók motiválására, aktivitásuk növelésére, az együttműködés támogatására és a differenciált tanulásszervezésre tudatosan alkalmazzuk.

Az Erasmus+ programhoz kapcsolódóan már az utazás megtervezésekor törekedtem a környezettudatosság érvényesítésére. Ökoiskolában és testnevelés tagozatos intézményben dolgozó pedagógusként az oda- és visszautat kerékpárral tettem meg, összesen 1385 km-t. Ez az utazás nemcsak különleges személyes élményt jelentett, hanem jól illeszkedett az Erasmus+ program környezeti fenntarthatóságot ösztönző szemléletéhez is.

A képzés első napján a regisztrációt követően ismerkedős programon vettünk részt. Megismerkedtünk a képzőnkkel, Krizsán Pállal, valamint a 11 fős csoport tagjaival. A közös programok már az első napon lehetőséget teremtettek arra, hogy megismerjük egymás szakmai hátterét, érdeklődési területét és pedagógiai tapasztalatait.

Hétfőn megkezdődött a szakmai munka. A képzés helyszínére minden reggel kerékpárral érkeztem, így a tanulás mellett a mozgás és a környezet szépségei is a mindennapok részévé váltak.

A képzés során több mint 30 digitális alkalmazással és módszerrel ismerkedtünk meg. Több olyan eszközt is kipróbáltunk, amelyet korábban már ismertem, azonban ezek esetében is számos új funkcióval, módszertani lehetőséggel és tanórai alkalmazási ötlettel találkoztam. Emellett több számomra teljesen új alkalmazást is megismertem.

A képző, Krizsán Pál felkészülten és gyakorlatiasan vezette a képzést. Az alkalmazások megismerését minden esetben gyakorlati kipróbálás követte, így nemcsak azt láttuk, hogy egy-egy digitális eszköz mire képes, hanem saját tapasztalatokat is szerezhettünk annak használatáról. Különösen hasznosnak tartottam, hogy az alkalmazásokhoz konkrét tanórai feladatokat és módszertani ötleteket is kaptunk.

A szakmai program fontos része volt a nemzetközi tapasztalatcsere és a transznacionális együttműködés. Az Erasmus+ program egyik kiemelt értékét számomra éppen az jelentette, hogy különböző háttérrel, tapasztalatokkal és pedagógiai szemlélettel rendelkező kollégákkal dolgozhattam együtt. A közös feladatok során lehetőségünk nyílt arra, hogy megosszuk egymással saját módszereinket, bevált tanórai gyakorlatainkat és digitális eszközhasználattal kapcsolatos tapasztalatainkat.

A jógyakorlatok átadása kölcsönös folyamatként valósult meg. Nemcsak új módszereket és alkalmazásokat ismertem meg, hanem én is megoszthattam a saját intézményi környezetemben alkalmazott pedagógiai megoldásokat. A beszélgetések során világossá vált számomra, hogy a digitális technológiák alkalmazása az eltérő oktatási környezetekben is hasonló célokat szolgálhat: a tanulói motiváció erősítését, az aktivitás növelését, az együttműködést és a differenciálás lehetőségét.

A nemzetközi együttműködés során szerzett tapasztalatok megerősítettek abban, hogy az eltérő kulturális és pedagógiai háttérrel rendelkező kollégáktól való tanulás jelentős szakmai hozzáadott értéket képvisel. Az eltérő nézőpontok új ötleteket adtak, és arra ösztönöztek, hogy a saját tanítási gyakorlatomat is folyamatosan felülvizsgáljam és fejlesszem.

A csoportmunka során nagyon jó együttműködés alakult ki közöttünk. A közös szakmai munka mellett délutánonként kulturális programokon is részt vettünk. Rovinj és környékének megismerése hozzájárult ahhoz, hogy ne csak szakmai, hanem kulturális és közösségi élményekkel is gazdagodjunk. A közösen eltöltött idő tovább erősítette a csoporton belüli kapcsolatokat és az együttműködést.

A képzéshez előzetes feladat is kapcsolódott, amelyet már a kiutazás előtt el kellett készítenünk. A szakmai együttműködést egy közös Google Classroom-felület is támogatta, ahol a tananyagokat, feladatokat és a kapcsolódó forrásokat érhettük el. A képzés során és azt követően a WhatsApp-csoport is fontos szerepet töltött be a kapcsolattartásban és a tudásmegosztásban. Ezek a digitális felületek lehetővé tették, hogy a képzés ne csak az egyhetes jelenléti programra korlátozódjon, hanem a tapasztalatok és információk későbbi megosztására is lehetőség nyíljon.

A képzés során többek között az alábbi területekkel foglalkoztunk:

• kollaboratív digitális felületek,

• online faliújságok, például Symbaloo és Lino,

• differenciálás és tehetséggondozás digitális eszközökkel,

• Mentimeter,

• Padlet,

• digitális vaktérképek,

• Educaplay,

• QR-kódok alkalmazása,

• rejtvények és játékos feladatok tanórán,

• szófelhők,

• Plickers,

• Kahoot és egyéb kvízalkalmazások,

• mesterséges intelligencia alkalmazása a tanítás és a tanulás támogatásában.

A megismert módszerek közül több közvetlenül is beépíthető saját pedagógiai gyakorlatomba. Különösen fontosnak tartom, hogy az IKT-eszközök alkalmazása ne öncélú legyen, hanem mindig konkrét pedagógiai célt szolgáljon. A digitális játékok és interaktív feladatok megfelelő alkalmazásával növelhető a tanulók aktivitása és motivációja, ugyanakkor lehetőség nyílik az egyéni különbségek figyelembevételére és a tanulási folyamat differenciálására is.

A megszerzett ismereteket és tapasztalatokat a képzést követően szeretném saját intézményemben is megosztani és a mindennapi pedagógiai munkába beépíteni. A disszemináció során különösen fontosnak tartom bemutatni azokat a digitális alkalmazásokat és módszereket, amelyek a saját tanulócsoportjaimban is eredményesen alkalmazhatók. A tapasztalatok megosztásával szeretnék hozzájárulni ahhoz, hogy az Erasmus+ mobilitás eredményei ne csak egyéni szakmai fejlődésként jelenjenek meg, hanem intézményi szinten is hasznosuljanak.

A képzés utolsó napján minden résztvevő megtartotta a saját disszeminációját, majd átvette a képzés elvégzését igazoló oklevelet. A szakmai program lezárását egy négyórás hajókirándulás tette emlékezetessé, amely során közös ebéden és fürdési lehetőségen is részt vehettünk.

A hazautazás másnap kezdődött. A Rovinjban töltött hét számomra egyszerre jelentett szakmai fejlődést, módszertani megújulást, nemzetközi tapasztalatszerzést, kulturális élményeket és feltöltődést.

Összességében az Erasmus+ tanártovábbképzés megerősített abban, hogy a pedagógus szakmai fejlődésének fontos része a nemzetközi tapasztalatcsere. A transznacionális együttműködés során szerzett tapasztalatok, a kollégák jógyakorlatai és az egymástól való tanulás olyan új perspektívákat adtak, amelyek saját pedagógiai munkámat is gazdagítják. A képzés során megszerzett tudást és tapasztalatokat szeretném továbbadni kollégáimnak és tanítványaimnak, ezzel is hozzájárulva az Erasmus+ mobilitás hosszú távú és intézményi szintű hasznosulásához.