Felejthetetlen szakmai élményt hozott az idei nyár is számomra Rovinjban

Az Erasmus+ programnak köszönhetően 2025. július 13-19. között szakmai képzésen vettem részt a horvátországi Rovinjban immáron második alkalommal.

Rovinj a bájos tengerparti gyöngyszem, magávalragadó, ahol a színes házak, a szűk, macskaköves utcák és a tenger fölé magasodó Szent Eufémia-templom idilli képet alkotnak. A régi kikötőben ringatózó halászhajók és a part menti sziklák panorámája olyan látványt nyújt, amely egy pillanat alatt rabul ejti az embert. De nemcsak a festői szépségű táj miatt vagyok itt, több mint kétszáz pedagógustársammal, hanem azért a különleges  kurzusért, amit Orbán Sándor tanár úr tart a tehetségazonosítás és tehetséggondozásról.

A kurzus során megtanultam, hogyan közelítsek holisztikusan a tehetséggondozáshoz, és hogyan fejlesszem egyszerre a diákjaim kognitív, affektív és szomatikus képességeit. Tudvalevő, hogy az emberi képességek fejlesztése kulcsfontosságú, hiszen a természetes energiaforrások kimerülésével ez jelenti a civilizáció fejlődésének motorját.  A tanár úr Komplex 3+T módszere bemutatta számomra, hogy a tehetségfejlesztés nem pusztán tesztekre és megfigyelésekre kell, hogy épüljön, hanem megelőző, párhuzamos képességfejlesztésre.  A sok tehetséges diák nem marad rejtve, ha biztosítunk számukra átfogó fejlődési lehetőségeket.

A kurzus során részletesen megismertem a három pillért: a természettudományi és társadalomtudományi kutatásokat, a művészetek gyakorlását és a sportmozgások fejlesztő erejét, melyek összekapcsolva fejtik ki a kívánt hatást. Gyakorlatokat és módszereket sajátítottam el, amelyekkel komplex módon fejleszthettem a tanítványaim képességeit. Megtanultam, hogyan tervezzek tehetséggondozó programokat, és hogyan alakítsak ki számukra inspiráló, ingergazdag környezetet. Részletesen megismertem a tehetségazonosítás lépéseit, és megtanultam, hogyan vonjam be ebbe a folyamatba a párhuzamos képességfejlesztést. Gyakorlatot szereztem abban is, hogyan mentoráljak és kísérjek figyelemmel egy-egy tanulót éveken át, hosszabbtávon. A képzés során tapasztalatot szereztem a különböző képességterületek fejlesztési technikáinak használatában. Fontos, hogy segítsük a diákokat abban, hogy belső erőforrásaikat felfedezzék és kiaknázzák. Rálátást kaptam arra, hogy a tehetséggondozás nem egyszeri beavatkozás, hanem folyamatos, tudatos építkezés. A kurzus gyakorlati részein kipróbálhattam a különböző fejlesztési módszereket, megtapasztaltam, hogy a kognitív, érzelmi és testi fejlesztés összekapcsolása milyen erőteljes hatást gyakorol a diákok fejlődésére. 
A kurzus során nagy hangsúlyt kapott annak a felismerése, hogy az átfogó fejlesztés sokszor előhozza azokat a rejtett tehetségeket is, akik más módszerekkel háttérben maradnának.
A módszer segített abban, hogy új szemszögből is lássam a munkámat, hisz fontos a komplex gondolkodás és a párhuzamos képességfejlesztés összehangolása.

Kitől tanultam?

Büszkeséggel tölt el, hogy Orbán Sándortól tanulhattam, akit az EMMI 2013-ban „Bonis Bona – A nemzet tehetségeiért” díjjal jutalmazta a Komplex 3+T tehetséggondozó módszer kidolgozásáért, és  a módszer alkalmazása által elért eredmények alapján.

 Miről is szól a Komplex 3+T program?

 A sport, a művészetek és a kutatás három pillérén nyugszik és az agy két féltekéjének minél összehangoltabb működését kívánja elősegíteni. A sportmozgásokkal a neurológiai harmóniát, a művészetek bevonásával az értelem és érzelem területét, a sporttudomány terén végzett vizsgálatokkal és kutatásokkal pedig a rendszerben való gondolkodás képességét fejleszti. Mindezekhez pedig a tudatosság (T) elve kapcsolódik, amely áthatja a teljes módszert. 
„Az ember legnagyobb ereje az értelmében rejlik”- mondja Tanár Úr, és magam is vallom, hogy pedagógusként feladatunk, hogy a lehető legteljesebb kibontakoztatásában segítsük a tanítványainkat.

 Köszönöm TANÁR ÚR!

Aki szereti a matematikai logikai rejtvényeket, a kihívásokat, nyitott az új dolgokra, új perspektívákra és szenvedélye a matematika, annak itt a helye, hisz a Rovinjban töltött idő minden tekintetben egy valódi kaland.

Bizonyára sokan ismeritek a tangram legendáját, miszerint egy szerzetes utazni küldte a tanítványát, hogy a világ szépségének lényegét egy táblára fesse. A tábla azonban eltörött, és a tanítvány hiába próbálta meg négyzet alakban összerakni. Próbálkozásai közben sok szép minta keletkezett. A TANGRAM játék hét egyszerű mértani alakzatot tartalmaz: egy négyzetet, egy paralelogrammát, a többi darab derékszögű egyenlő szárú háromszög, amely közül kettő nagy, egy közepes, és két kicsi darab. Ezekből számtalan figura kirakható, amelyek árnyképszerűen emberekre, állatokra, tárgyakra emlékeztetnek. Hagyományosan az összes darabot fel kell használni, és a darabok nem fedhetik át egymást.

A kurzuson is használt tangram ihlette azt a beszédes fotómontázst, ami tükrözi a válaszott kurzusomon töltött napokat, hisz magam is egy utazásra indultam. Célom volt új módszertani ismeretekre szert tenni, megismerni mások jó gyakorlatait és hazatérve másokkal is megosztva kamatoztassam az újonnan szerzett ismereteket.

 Az Erasmus+ pályázat lehetősége a beadási határidő küszöbén került a látóterembe. Az idő rövidsége ellenére összefogtunk kollégáimmal és éjt nappallá téve lelkesen dolgoztunk a pályázaton, bízva annak sikerességében. A befektetett munka nem volt hiábavaló. Nyertünk! Ígyhát 2024 nyarán 7 napot töltöttünk kollégáimmal a horvátországi, igen hangulatos tengerparti városban, Rovinjban a Hungary Expert – Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. által szervezett különböző kurzusain.

A pályázati célokkal összhangban szemeltem ki a képzést. Csatlakoztam ahhoz a csapathoz, akik hasonló érdeklődéssel a Rácz Ildikó, kiváló pedagógus vezette továbbképzését választották, melynek hívogató a címe is: LogiKaland! Legyen élmény a matematika, játékok bűvöletében! Fejlesztés és tehetséggondozás matekos játékokkal, tevékenységekkel és feladatokkal.
A tanulással töltött idő pontosan azt adta, amire számítottam. Rácz Ildikó egy elkötelezett, vidám, lelkes pedagógus, aki számtalan logikai játékot, fejlesztőeszközt mutatott be, amivel a matematika tanítása élménnyé válik. Használtunk gumicukrot, műzligolyót, szívószálat, fonalat, gyufaszálat, korongokat, kupakokat, stb. Tele volt a bőröndje játékokkal, fejtörőkkel, ördöglakatokkal és nagyon sok értékes szakirodalommal (Varga Tamás, Újvári István, Róka Sándor, Károlyi Zsuzsa, Fazekas Sándor stb).

Ez a kurzus nemcsak élményeket, szakmódszertani ötleteket, nemzetközi kapcsolatokat adott, hanem lelkiekben egy versen keresztül visszarepített egészen 1990-ig, amikor a tanítóképzős osztályunkba ellátogatott az akkor 84 éves Horváth Imre költő, majd néhányunkat meghívott otthonába is, ami a mai napig egy élénken élő emlékem. Szinte most is érzem a könyvek illatát, Horváth Imrének átható, szeretetteljes kedvességét, nyitottságát, ahogy fogadott az otthonában, ahogy beszélt, ahogy gondolatokat osztott meg velünk, a jövő pedagógusaival.

Itt Rovinjban, a Logikaland képzésen újraelevenedett bennem ez a szívemnek kedves emlék azáltal, hogy Rácz Ildikó megosztotta velünk a költő Sorsjegy című versét:

Sorsjegy
Magános nulla mit sem ér.
Ezer se több a semminél.
Ha szám hozzája nem tapad, 
semmi az egész nullahad.
De sok nulla, mit szám előz,
mint a nagy szám, olyan erős,
s mikor előtte sok a szám,
egy nulla is hatalmas ám!      /Horváth Imre/

Legfőbb motivációm az volt, hogy bővítsem azon matematika tanításához kapcsolódó játékok körét, melyekkel élményszerűvé varázsolható a tanóra.
Ezt hálás szívvel köszönöm Rácz Ildikónak, az oktatónknak és a Hungary Expert Kft minden tagjának, akik lehetővé tették, hogy gazdagítsam a tárházam és a Rovinjban töltött napok minden percében rendelkezésünkre álltak, valamint a tanórákon túl színes, érdekes programokkal töltötték meg a napjainkat.