Csoportos diákmobilitás Cipruson

A második diákmobilitás helyszíne a ciprusi Paphos volt. Itt az iskolában zajló munkával, a diákélettel, az elfogadás és befogadás módjaival, a helyi fenntarthatósági törekvésekkel és a történelmi hagyatékkal ismerkedtünk.

2025 november 09-én indult a program 13 diákkal, és két kísérőtanárral. Ciprus megközelítése repülővel volt lehetséges, így a budapesti Liszt Ferenc repülőtéren kezdtük utunkat. Megérkezve még két romániai iskola csoportjaival találkoztunk és ismerkedtünk meg. Sajnos a csoportok nem azonos helyen szálltak meg, így csak a közös kiránduláson találkoztunk ismét. Szállásunk a városon kicsit kívül eső, remekül felszerelt szállodában volt. Bár már érezhető volt, hogy október van, a hőmérséklet a kellemes 23-25 fok között mozgott és a szálloda medencéje, a tenger közelségével együtt a nyaralás hangulatát hozta a délutánokba.

A diákok 3-5 fős apartmanokban voltak elszállásolva, sajnos egyes apartmanok kissé távol estek egymástól. A többi, helyi szállodához hasonlóan az épületek, a kert és napozók mögött a tenger hullámzott. A gyerekek boldogan ismerkedtek az elegáns, környezettel és örömmel próbálgatták a svédasztalos étkezések fogásait. Sokan itt láttak először tengert, kóstoltak először halat, vagy próbáltak ki zöldségeket, melyeket előtte sohasem ettek.

A napjaink délelőtt az iskolában teltek. A tervezett program csak kissé változott a hét során, mert a szerdai napon egésznapos kirándulás miatt az aznapi programot az előző napok programjához csatoltuk. Emellett a fenntarthatóság helyi formái is a programba kerültek. Ennek révén kerültünk keddi iskolalátogatás során a számunkra legnagyobb élményt és a leghasznosabb tapasztalatot nyújtó technika órára, ami a fenntarthatóság legtökéletesebb példája volt. Ide két órára is bementünk.

Elképesztő önállóságot, magabiztosságot láttunk a gyerekek részéről. A tanár óra elején kiosztotta a feladatot, és a gyerekek teljesen önállóan dolgoztak, használták a gépeket. Mint megtudtuk, a gépek használatát, annak szabályait előtte megtanulták már a diákok, a balesetvédelmi szabályokat szemmel láthatóan betartják és a munkát élvezik.

Beszélgetéseink során kiderült, hogy a technikát tanító tanár a kedvencük. A bizalom és az önálló munka lehetősége magabiztossá teszi a gyerekeket és növeli felelősségtudatukat.

A felhasznált alapanyagok többsége használt anyag, vagy maradék, melyek így újrahasznosításra kerülnek és ez a szemlélet beépül a diákok mindennapi életébe. Nem csak megismerik az újrahasznosításnak azt a módját, mellyel a mindennapi életben az emberek hozzájárulhatnak a környezettudatos életmódhoz, de mellette képesek is lesznek a tanultak alapján felhasználni a környezetük „hulladékait”.

Mialatt a gyerekek, velünk mit sem törődve, elmélyülten dolgoztak, megnéztük és ki is próbáltuk azokat a tárgyakat, játékokat, melyeket a különböző évfolyamok készítettek.

A következő órán egy fiatalabb csoport érkezett, akik most ismerkedtek egy feladattal, ami egy golyópályás játék volt. A tanár megmutatta, hogy hogyan, milyen eszközökkel kell elkészíteni a játékot. A gyerekek leültek és megtervezték a saját játékukat, majd elkészítették, mindezt egy tanóra alatt.

A gyerekek az iskolában nem különülnek el, egy nagy, közös belsőudvaron töltik a szüneteket. A sokféleség természetes állapot számukra és befogadni az újonnan érkezőket a mindennapok része.

Nem jellemző a tekintélyelvűség. A legtöbb tanárra a közvetlenség jellemző.

A ruházatuk első ránézésre az egyenruha és a szabad öltözködés keverékének tűnt. Nem viselnek egyenruhát, de előírás, hogy kirívó színű, fazonú ruhát sem, így legtöbben a feketét, szürkét és fehéret választják.

A sziget, és különösen Paphos rengeteg kulturális emlékkel rendelkezik, így különleges, csodás helyeken jártunk. Ilyen volt az első napon meglátogatott, királysírokat bemutató Páfoszi Régészeti Park.

A Nea Paphos Régészeti Parkban nem csak az épületek maradványait csodálhattuk meg, de egy odeont és rengeteg gyönyörű mozaikot is.

Egy egész napos kiránduláson láthattuk a fókák fészkelőhelyeként szolgáló tengerparti barlangokat. Ezek a szaporodási időszakában szigorúan védettek, így szolgálva a tengeri élővilág egyensúlyának megőrzését.
              
Utána megálltunk egy banánültetvényen és vezetőnk, Chris elmondta, hogyan termesztik ezt a közkedvelt gyümölcsöt és hogyan igyekeznek a helyiek megtartani földjeiket a külföldi hoteltulajdonosokkal szemben.

A délutánt a Kék-lagúna vizében úszkálva töltöttük, a hajóról csúszkálva és közben észre se vettük, hogy egy földrengés rázta meg a szigetet.

Egy tengerparti étteremben ebédeltünk és hazafelé megnéztük és többen meg is mosták az arcukat az Aphrodité fürdőjének nevezett vízesés vizében.

A közös kirándulás célpontja Limassol volt. A város meseszép tengerparti sétánya mellett megnéztük a középkori kastélyt is. Út közben megálltunk Aphrodite születésének helyszínén, a tengerparton. A monda szerint itt lépett partra az istennő. Megnéztünk egy mesés mozaikokkal teli ókori római házat.

Délutánonként meglátogattuk a közeli strandot Coral Bay-ben, játszottak a szálloda medencéjében, vagy Paphosban sétáltunk, bowlingoztunk, megnéztük a helyi múzeumot. Láttuk Paphos régi városnegyedét, és vásároltunk a bazárban.             

Az elfogadás és befogadás nem csak beszédtéma Cipruson, hanem a mindennapok része. Ez jól látható az iskolában, a diákok viselkedésén, de az utcákon is. Limassolban a katolikus, görögkeleti templomok jól megférnek a mecsetekkel.

Hálásan köszönjük az Európai Uniónak a lehetőséget, hogy egy, a miénktől sok mindenben eltérő kultúrát és iskolarendszert ismerhettünk meg, diákjaink egy új szemléletet, gondolkodásmódot és életszemléletet tapasztalhattak meg. Nagy büszkeséggel töltött el bennünket a csoport minden tagjának nyitott hozzáállása és határtalan érdeklődése. Szinte minden lekötötte őket és idegenvezetőnk a nap végén fagyival vendégelte meg őket, annyira élvezte a kíváncsi gyerekek társaságát.

Reméljük, más diákjaink is megkaphatják még ezt a lehetőséget.

                                               Paragi Ferencné, projektkoordinátor