Idén nyáron lehetőségem nyílt részt venni egy különleges, egyhetes tanártovábbképzésen Rovinjban, Horvátországban. A képzés központi témája a Permakultúra pedagógia, fenntarthatóság és ökológiai nevelés volt – mind olyan területek, amelyek régóta érdekelnek, és szerettem volna ezekben rendszerszinten elmélyülni, működő nemzetközi példákat megismerni.

A hét során megismerkedtem a permakultúra rendszerével, 12 alapelvével, és betekintést kaptam abba, hogyan lehet ezt az oktatásban, különösen az iskolai kertek és kültéri tantermek kialakításában alkalmazni. Részt vettünk egy teljes iskolakert-tervezési folyamatban, amely során a megfigyeléstől a tervezésig minden fázist kipróbálhattunk. Nagy hatással volt rám, ahogyan a természetet tanítóként értelmeztük, és a fenntarthatóságot nemcsak tantárgyként, hanem szemléletként közelítettük meg.

A gyakorlati tudás mellett sok digitális eszközt is kipróbáltunk, amelyek jól beépíthetők az outdoor és projektalapú oktatásba – többek között a ChatGPT, Copilot, Gemini, Claude, Canva, Gamma vagy a Magic School alkalmazását. Ezek napi szinten használhatók lennének iskolánkban, akár tanórai keretek között, akár kollégák közti tudásmegosztásban.

A kurzus alatt számos csapatfeladatban dolgoztunk – például közösen terveztünk egy permakertet, egy napos projektet készítettünk „Méhek nélkül nincs élet” címmel, vagy jövőiskola-prezentációt állítottunk össze 2035-re vonatkozóan. Mindezek nemcsak a kreativitásunkat, hanem a tervezési és szervezési készségeinket is fejlesztették.

A leginspirálóbb rész számomra mégis az volt, hogy elkezdtem reálisan látni, hogyan lehetne a saját iskolánkban is elindítani egy permakert-projektet, akár egy kültéri tanterem létrehozásával, a tanulók bevonásával, projektalapú megközelítésben. A képzés megerősített abban, hogy a fenntarthatóság tanítása minden tantárgyban helyet kaphat, ha nyitottan és rendszerszinten közelítünk hozzá.

Külön szeretném kiemelni, mivel sokat jelentett nekem, hogy a program során lehetőségünk nyílt nemzetközi környezetben dolgozni, amely kiváló alkalmat teremtett a tapasztalatcserére és a jó gyakorlatok megosztására. Különösen értékesnek bizonyult a határon túli résztvevőkkel való együttműködés, amely hozzájárult a nemzetközi szemléletformáláshoz és a szakmai hálózat bővítéséhez is. Saját csoportomban a Felvidéken élő kollégákkal dolgozhattam együtt, más csoportokból Európa különböző városaiból érkezett pedagógusokkal cseréltünk tapasztalatokat. Sőt, a kölni kollégáktól meghívást is kaptunk, hogy tovább mélyíthessük egy nemzetközi találkozón iskoláink, pedagógusaink közötti nemzetközi szakmai munkát.

Rovinj csodás hátteret adott ehhez az élményhez – esténként közös vacsorák, séták a belvárosban, a végén pedig egy hajókirándulás a Limfjordba koronázta meg a hetet.

Iskolánkban már hagyománya van a tudásmegosztásnak: a tanév során Erasmus-napot tartunk, ahol minden résztvevő kolléga bemutatja tapasztalatait – én is készülök rá, hogy továbbadjam ezt az élményt és a megszerzett tudást.