Disszemináció

2025 augusztus 3-9 között az Erasmus +  mobilitási program keretében először vehettem részt szakmai továbbképzésen a horvátországi festői szépségű Rovinjban.

Izgalommal és várakozással tekintettem a képzés elé és még egy részleges izomszakadásból adódó sérülés sem tudta elvenni lelkesedésemet.

A szociális képességek fejlesztése kurzust azért választottam, mert pedagógusként kiemelt jelentőséget tulajdonítok a nevelésnek valamint a gyerekekkel kialakított bizalmi és támogató kapcsolatnak.

Az első napon, augusztus 3-án került sor a regisztrációra, a kurzus helyszínének bemutatására, valamint mentorunkkal, Dr. Verebélyi Gabriellával és a kurzustársakkal való ismerkedésre. Megosztottuk egymással, hogy ki milyen motivációval érkezett, sorra vettük azokat a szociális képességeket, melyek pedagógusnál-gyereknél egyaránt fontosak, megerősítendők, előtérbe került a közös munka megalapozása. Az esti közös vacsora egy helyi étteremben tovább erősítette a csoportkohéziót.

A második napon, augusztus 4-én a generációk sajátosságait elemeztük. Az iskolákban jelenleg akár öt generáció is jelen van. A különböző generációk eltérő tanulási szokásokkal, motivációval, kommunikációs stílussal rendelkeznek. Csoportmunkában szerepjátékok segítségével dolgoztuk fel, miként lehet a különböző generációk erősségeit összhangba hozni és hogyan tudjuk pedagógusként hatékonyabban megszólítani a diákokat.

A harmadik napon, augusztus 5-én az érzelmi intelligencia került középpontba. Az olyan készségek, mint érzelmi tudatosság, empátia, önszabályozás nemcsak az iskolai teljesítményre, hanem a közösségi kapcsolatokra és a konfliktusok kezelésére is hatással vannak. Mentális jóllét tanárnak-diáknak egyaránt fontos.

A negyedik napon, augusztus 6-án a konfliktuskezelés és a bullying, vagyis az iskolai zaklatás témáját dolgoztuk fel. Kiemeltük a Thomas és Killmann féle konfliktuskezelési stratégiát, az érdek-és értékkonfliktusok feloldásának módjait vizsgáltuk, mindannyian egyetértve abban, hogy a pszichoedukáció mennyire hangsúlyos.

Az ötödik napon, augusztus 5-én a tanulási stratégiák és a coaching szemlélet került előtérbe. A Grow és Smart modellekkel ismerkedtünk. Ezek segítik a célok megfogalmazását, a tanulási folyamat tervezését, valamint támogatják a tanulók önállóságának és felelősségvállalásának fejlődését.

A hatodik napon, augusztus 8-án a többszörös intelligencia elméletével foglalkoztunk. Egy szabadulószoba-jellegű csapatfeladaton keresztül tapasztalhattuk meg, hogyan lehet különböző képességeket és tanulási stílusokat bevonni az oktatásba.

A záró napon, augusztus 9-én a disszemináció és a képzés kiértékelése történt meg. Ezt követően a program részeként egy fantasztikus közös hajókiránduláson is részt vettünk, amely tovább erősítette a közösségi élményt.

Összességében a mobilitási program rendkívül hasznos szakmai és személyes tapasztalatokat nyújtott. Lehetőségem nyílt nemzetközi jó gyakorlatok, különböző oktatási módszerek és szemléletmódok megismerésére, valamint azok cseréjére pedagógustársakkal.

Hiteles és tapasztalt előadónk által vezetett, kifejezetten gyakorlatorientált, élményalapú tréningen, olyan gyakorlati módszereket sajátíthattam el, amelyeket a mindennapi oktató-nevelő munkám során alkalmazni tudok. Mivel évek óta tartok CSÉN foglalkozásokat, a képzés során több olyan elem is megjelent, amely kapcsolódott a már alkalmazott módszereimhez. A kurzus, így korábbi pedagógiai gyakorlatomat is megerősítette, mindamellett hogy új megközelítéseket és további hasznos eszközöket kaptam.

Visszatekintve úgy érzem, hogy ezt a hetet leginkább a közösség, az élmény és a tanulás egymást erősítő hármasa jellemezte, maradandó élményt nyújtva számomra. Hálás vagyok mindenért, amit a program során tapasztaltam és tanulhattam.

Simon-Mezei Mária

Szent János Katolikus Általános Iskola, Dabas