A csoport Rómába repült, ahonnan transzferbusszal szállítottak minket Foligno-ba. Az iskola a Liceo Scientifico e Liceo Artistico G.Marconi (Via Isola Bella, 1, 06034 Foligno PG ITALY

OID: E10319315) diákjai olaszok, közös nyelvként a tanulók az angolt használták. A projekt témája a : Digital Fabula Workshop, valamint Digital Creativity Lab volt, ennek keretében dolgoztak együtt a diákok. Rajtunk kívül még volt 2-2 bolgár, ill. spanyol csoport.

A tanulók egy hostelben voltak elszállásolva, ahonnan minden reggel együtt indultunk a helyi iskolába a projekten dolgozni.

A kulturális felkészítéshez és az ország gazdag történelmének, földrajzának áttekintéséhez segítségül hívtam a történelmet és földrajzot, ill. művészettörténetet tanító kollégáimat, és projektórák keretében felelevenítették a tanultakat, ami a közelgő érettségire való tekintettel különösen hasznos volt. A diákok párban Magyarországot, Egert és az intézményünket bemutató prezentációs előadásokkal készültek, valamint elkészítettük a disszeminációs tervünket is: ki fotóz, ki videóz, ki blogol/vlogol a mobilitásról, ill. milyen csoportokban készülnek fel arra, hogy az itthon maradt osztály-és iskolatársaiknak beszámoljanak a mobilitásról. 

A mobilitás előtt Zoom meeting-en osztottuk meg a fontos információkat, pontosítottuk a projektfeladatokat a fogadóintézmény képviselőivel. A diákok előre is kaptak feladatot: az ország kulturális örökségei közül egynek a feldolgozását. Annak érdekében, hogy mindenkinek jusson feladat, a fiúk és a lányok külön csoportban dolgoztak, ki-ki egy külön hagyományt feldolgozva. A lányok a busójárásról, a fiúk a néptáncról gyűjtöttek anyagokat, töltöttek le képeket, videókat, majd ezeket feltöltöttük egy, az iskola által megadott mappába. Foligno-ban ezeket a helyi segítőkkel, ill. az Europeana szakértői segítségével bővítettük, színesítettük, igazítottuk a kor igényeihez. A végterméket csütörtök délelőtt mutatták be a csapatok egy helyi zsűri és a többi csapat előtt. Igaz, hogy nem mi nyertük meg a versenyt, de a fiúk csapata dicséretet kapott az interaktív megoldásokért, a közönség bevonásáért.

A helyszíneken minden digitális eszköz és technika, valamint egyéb segédanyagok rendelkezésre álltak, ill. a csoportokkal foglalkozó segítőkhöz és gyakornokokhoz is bármikor lehetett fordulni a kérdéseinkkel. Minden nap 9:30 -13:00, valamint 14:00 – 17:30 folyt a munka. Minden étkezésnél jelen volt a spanyol és a bolgár csoport is. Ezen alkalmakkor, valamint a szálláson is adott volt a lehetőség a kapcsolatépítésre, amivel a diákjaink éltek is.

A hétfő délelőttöt Foligno felfedezésével töltöttük. Egy-egy tanár felügyelete mellett vegyes nemzetiségű (spanyol, bolgár, magyar) diákok alkotta csapatok Treasure Hunt-on vettek részt, ahol a város adott nevezetességét kellett megtalálni, és ott egy fotót készíteni.

Kedd délelőtt két középiskolát (a Liceo Classico „Federico Frezzi” iskola Liceo Delle Scienze Umane „Beata Angela” és Liceo Linguistico tagintézményét) is meglátogattunk, ahol helyi diákok vezettek körbe minket mesélve az olasz oktatási rendszerről, az ő iskolájukról, az órákról, a követelményekről, és szívesen válaszoltak a kérdéseinkre.

Csütörtökön délután egy igazi csemege jutott osztályrészül: „Social Jury” lehettünk az Eco-Digithon című rendezvényen, ahol 13, Itália szinte minden tájegységét képviselő olasz csapat versenyén zsűriztünk. A helyi diákok a saját régiójuk környezetvédelmi kihívásaira keresve a választ különböző ötletek megvalósításával álltak elő és adták elő azokat nekünk, mi pedig pontoztuk az ötletet, a kivitelezést, a megvalósítást. Remek előadókat, komoly projekteket láttunk, hallottunk, igazi élmény volt! Ezek a diákok is a mi hostelünkben szálltak meg, így aznap még tudtunk velük beszélgetni ott is.

A komoly munkát feloldandó még itthonról két kulturális kirándulást terveztünk: a megérkezésünk napján (vasárnap) Assisibe látogattunk el, péntek délután pedig Perugiába, Umbria tartomány fővárosába. Szombaton reggel transzferbusz szállított minket Rómába, ahol az egész nap a rendelkezésünkre állt, mert csak az éjszakai járattal indultunk haza. Végig jártuk a főváros nevezetességeit, melyekből – az előzetesen kiosztott feladatok alapján – a diákok készültek fel, így ők voltak az adott helyszínen az idegenvezetők, akik társaikkal megosztották a fontos tudnivalókat (Colosseo, Forum Romanum, Constantinus diadalíve, Circus Maximus, Bocca della Veritá, Vittorio Emmanuel II emlékműve, Trevi-kút, Spanyol lépcső, Pantheon, Angyalvár, Vatikán, Szent Péter Bazilika).

Rendkívüli tapasztalatokkal gazdagodtunk a mobilitás során. Nagy élmény volt, hogy nem csak egy nemzet (a helyi) diákjaival kerültünk kapcsolatba, hanem két másik ország képviselőivel is. Mind a spanyol, mind a bolgár nyelv, kultúra nagy hatással volt a diákjainkra, mivel mindenki ott találkozott először ezen nemzetek képviselőivel. Érdekes volt látni a munkamoráljukat, megtapasztalni az angolnyelv-tudásukat, tanulni a kulturális örökségeikről. A külföldi kísérőtanárokkal emailcímet és telefonszámot cseréltünk egy esetleges későbbi együttműködés reményében, a másik magyar csoporttal pedig felvetettük egy közös disszeminációs nap megrendezésének ötletét. A saját intézményünkbe visszatérve lelkesen számoltunk be a pozitív tapasztalatainkról, bátorítva a kollégákat további csoportos diákmobilitások szervezésére. 

The best apps and tools in Palermo

Az ELA (Erasmus Learning Academy) Discover the best apps and tools for E-learning and web design című 1 hetes képzésén vettem részt Palermóban. A tíz fős csoportunkban hárman voltunk magyarok, rajtunk kívül 4 spanyol, illetve izlandi, horvát és ciprusi kolléga alkotta a csapatot. Mindenki nagyon jól beszélt angolul, beleértve a fiatal olasz trénert is. Nagyon inspiráló, ötletes, aktív, lelkes kollégákkal voltam körülvéve, akik boldogan vettek részt minden játékban, bemutatóban. Az oktató amellett, hogy nagyon megértő és segítőkész volt, komolyan vette a feladatát, mindenkitől teljes odaadást és odafigyelést várt el. A csoport- és pármunkákon kívül a sok közös szervezett program is összehozta a társaságot: orientációs séta Palermóban, vacsora, kirándulás Cefalú-ba, szülinapozás, városnézés, piacozás, búcsúvacsora.

A Hotel Európában volt a szállás, ahol a kurzust is tartották. Mivel 2 csoport volt ott egy időben, hol délelőtt, hol délután voltak a foglalkozások. A szálloda elég központi helyen fekszik, pár percre a sétáló belvárostól. Én csak reggelit kértem, ez helyben fogyasztható svédasztalos étkezést jelentett 7-től 10-ig. Vacsorázni egy közeli étteremben lehetett, de ez néhányszor kimaradt azoknak, akik befizettek erre, mert a közös programokat nehéz lett volna félbeszakítani. A reptér viszonylag mesze van a szállodától, de a tréner a kurzus előtt emailben tájékoztatott minket, hogy kik azok, akiknek a gépe nagyjából egy időben száll le, így mi megoszthattuk a taxi viteldíját. Van persze tömegközlekedés is jóval olcsóbban, csak nem éjfélkor, amikor a budapesti gép érkezik.

Ha már Szicília, akkor Taormina és az Etna. A tanfolyam végeztével átbuszoztunk a sziget túloldalára és - Cataniában megszállva – bejártuk e két különleges helyet. Az Etna felfedezésére ajánlom Santi Poeta-t az etnavibes.it túravezetőjét, akivel teljesen egyedi módon járható be a vulkán.

Erasmus+ Málta 2023.05.13-20.

Rövid távú diákmobilitás

                                                                               2020-1-HU01-KA120-SCH-093936

                                                                           2021-1-HU01-KA121-SCH-000005542

         A 9.C osztály 8 diákja kísérőtanáraikkal (angoltanár-koordinátor, osztályfőnök) május 13-án repült Máltára, hogy részt vegyen egy 1 hetes „Youths and the Climate Change” című kurzuson. A repülőtéren a képzőintézmény igazgatója „welcome pack”-kel várt minket, majd egy kisbusszal mindenkit elszállítottak a fogadócsaládokhoz.

Szombat délután érkeztünk, így másnapi szabadnapra egésznapos kirándulást szervezett az iskola. Ellátogattunk a sziget délnyugati részén található hangulatos kis halászfaluba Marxsaslokkba, ami a „luzzu”- ról, a jellegzetes, színesre festett máltai halászhajókról nevezetes. A helyi kirakodóvásáron kedvünkre nézelődhettünk, vásárolgathattunk mielőtt folytattuk utunkat St Peter’s Pool-ba, egy, a természet alakította medencéjéről híres, sziklás fürdőhelyre. Az erős szél miatt fürödni ugyan nem lehetett, de a holdbéli tájhoz hasonlító terepen nagyon sokáig elidőztünk a hullámokat csodálva. Utunk utolsó állomása a Blue Grotto volt, ahol a csodálatos panorámában gyönyörködtünk.

Hétfőn tanulmányi kirándulással kezdődött az iskola: kurzusunk témájához kapcsolódva, a Ghar Lapsi-ban található édesvíz-készítő üzemet tekintettük meg, amit bejárva képet kaptunk arról, honnan és hogyan kerül a csapokba Málta édesvíz-szükségletének 60 %-a. Délután Jordan tanár úr vezetésével szemináriummal folyatódott a képzés. A nap még mindig nem ért véget: egy nagyon kedves, tapasztalt idegenvezető mutatta be nekünk az éjszakai Valettát. A hét többi napján tanulás és kulturális programok váltogatták egymást. A nyelviskolában tanuló 2 külföldi diák kísért el minket egy, a városunkat bemutató sétára; szerveztek kirándulást Mdinába, Málta legrégibb városába; Ta’Qali-ba, ahol különböző kézműves műhelyeket látogattunk meg, illetve Málta legmagasabb pontjára, ahol a közel 300 méteres Dingli Cliffs-ről csodálhattuk a sziklák és a tenger megunhatatlan látványát. Saját szervezésben felkerestük a Manoel-szigetet, ahonnan szinte kézzel fogható közelségben van Valetta, majd vissza is mentünk a fővárosba, hogy immár nappali fényben is megcsodáljuk a szép palotákat és a világhírű St John templomot, melynek padlózatát az UNESCO a világ legszebbjének választott. Átkompoztunk Gozóra, ahonnan egy felejthetetlen, szinte extrémsportnak tűnő motorcsónakkirándulás keretében jutottunk el a Blue Lagoon-ba, ahol természetesen fürödtünk a valószerűtlenül türkizkék (-zöld?) tengerben, majd megnéztük a Comino-sziget körüli Blue Grotto-t is.

A fenntarthatósággal és környezetvédelemmel foglalkozó kurzus témaköreit teljes mértékben megtámogatták a mindennapi élet saját bőrünkön is tapasztalható jelenségei: az ivóvíz „fura” íze, a zuhanyzási idő korlátozása, a mosdóhasználat szokatlan szabályai. A tanulás-tanítás változatos módszerekkel folyt: a diákok vitatkoztak, esszét írtak, projektet készítettek, kutattak, játszottak. Egy nagy dicséretet is bezsebeltek (-em): az iskola eddigi diákjai közül csak ők tudták a választ egy Kahoot-kérdésre.

Minden napunk változatos volt, programmal, élménnyel teli. A diákok ismerkedtek más nemzetiségű tanulókkal, nem csak az iskolában, hanem a fogadócsaládoknál is, ahol osztrák, spanyol, olasz fiatalokkal laktak együtt.

Ismét életre szóló élményekkel gazdagodtunk.

Két egyhetes tanfolyamon vettem részt Nizzában 2022 nyarán: Life Coaching: Happy Teachers for Better Students és Integrating Creativity and Innovation into Teaching.

A csoport mindkét alkalommal nagyon vegyes volt: görögök, bolgárok, lengyelek, szlovákok, írek, olaszok, magyarok alkották. Az Europass nizzai intézménye egy kis iskola pár tanárral, ahol mindenki mindent tanít. Volt ausztrál, francia és német-libanoni származású oktatónk. Az iskola jó helyen van, az állomás közelében. Szállást nem biztosít, így azt egyénileg kell foglalni. Egy délutáni és egy szombati program van az árban: a délutáni városnézés idegenvezetővel, a hétvégi gourmet túra, hajókázás, búvárkodás vagy parfümkészítés. A városnézés 2,5 óra, a többi 1-1, és természetesen választani kell a 4 közül. A Francia Riviéra nagyon jól bejárható délutánonként. Minden közel van és akár az 1 eurós buszjeggyel, akár a kicsit drágább (3-4-7 eurós) vonatjeggyel 1 órán belül el lehet jutni Cannes-ba, Antibes-ba, Monte Carlo-ba, ill. a környező -milliomosok lakta- falvakba. A strand mindenhol ingyenes.

Mindkét tanfolyamra előírás volt a laptop/tablet, de ezeket az első héten egyáltalán nem használtuk. A Life Coaching kurzus tanára nagyon felkészületlen és unott volt, sokszor kereste angolul a szavakat (nem mindig találta). A másik tanfolyamnak viszont minden pillanatát lehetett élvezni: nagyon hasznos ismereteket szereztem, kipróbáltam, megtanultam mindent. A tanár magával ragadó volt, fáradhatatlan, ötletgazdag, igazi példakép számomra. Nagyon komolyan vette, amit csinált, ugyanakkor nagyon szórakoztatóan tette azt.

Szívből ajánlom a helyszínt és az iskolát is.

https://gyakorlo.uni-eszterhazy.hu/hu/erasmus

2022. május 7-14 között 10 tanuló 2 fő kísérőtanárral az írországi Athlone városába utazott, hogy ott egy mini-stay projektben vegyen részt a nyelviskolában. A Future Learning nevű képzőintézmény 6 napos programjában 5 nap projektmunka és egy egésznapos kirándulás szerepelt az iskola által szervezett két délutáni elfoglaltság mellett.

A csoport szombat délután repült Dublinba, ahol egy transzferbusz várt minket, amellyel 1,5 óra alatt jutottunk el projektünk helyszínére, az Írország közepén fekvő Athlone-ba. Az esti érkezéskor a képzőintézmény képviselője és a fogadócsaládok vártak minket. Rövid egyeztetés, bemutatkozás és a másnapi program megbeszélése után a családok elvitték a gyerekeket, illetve a kísérőtanárokat a szállásokra. Minden gördülékenyen zajlott, a kísérőtanárok megkapták az összes szállásadó címét, telefonszámát.

A tanítás 9-től 12.35-ig tartott egy félórás szünettel. A diákokat a fogadócsaládok vitték az iskolába, nekünk kísérőtanároknak 12.35-re kellett mennünk értük, hogy vagy a mi általunk szervezett programra vigyük, el őket vagy felügyeljünk rájuk, amíg nem kezdődik el az iskola által biztosított délutáni elfoglaltság ill. kísérjük őket egy-egy adott helyszínre. A délutáni programok 3 és 4 óra közt voltak (ír táncház, illetve várlátogatás). Mivel a fogadócsaládok 5-re jöttek a tanulókért, elég sok holtidő volt a programok előtt és után, amit meglehetősen nehéz volt értelmesen eltölteni abban a nagyon kicsi városban Írország közepén, a májusi ír időjárási viszonyok közt. Sokszor a plázában ücsörögtünk padokon.

A csoport tanára nem fektetett energiát a tanításba, ugyanazt csinálta a mi B2-C1 közötti tudású gyerekeinkkel, mint a - szintén ott tanuló - A1-A2 tudású spanyol csoporttal. Nagy csalódás volt a gyerekeknek egész héten, nekünk pedig pénteken, amikor 11-re mentünk, hogy a diákok bemutathassák a prezentációt, amin dolgoztak a hét folyamán. Voltak persze más tanárok is az iskolában, nekünk nem volt szerencsénk a miénkkel, holott ottlétünk alatt csak azt hallottuk, hogy ilyen csoport még nem volt az intézményben, ilyen angoltudással, ilyen intelligens hozzáállással, ilyen világlátással. Ezt nem használták ki, hogy egy jó beszélgetést lefolytassanak velük.

Mi kísérőtanárok nagyon unatkoztunk. Délelőtt eljöttünk „otthonról”, de ebben a kicsi városban semmit nem lehetett csinálni. A városi könyvtárban olvasgattunk, hogy melegben legyünk, amíg mehetünk a gyerekekért. Akik egyébként imádták az egészet, ott akartak maradni, terveket szövögettek, hogy Írországban járnak majd egyetemre. Sokuknak ez volt az első repülése, első külföldi útja, az írek pedig egytől egyig nagyon kedvesek voltak velünk. A negatív iskolai élmények eltörpültek a fantasztikus kalandok mellett, amiket átéltünk. Írországba bármikor visszamennénk, de én csak Dublint javasolnám, ami 1 hétre is kínál bőven látnivalót.

Europass Teacher Academy

Nizza

Dobos Edina

Két egyhetes tanfolyamon vettem részt Nizzában 2022 nyarán: Life Coaching: Happy Teachers for Better Students és Integrating Creativity and Innovation into Teaching.

A csoport mindkét alkalommal nagyon vegyes volt: görögök, bolgárok, lengyelek, szlovákok, írek, olaszok, magyarok alkották. Az Europass nizzai intézménye egy kis iskola pár tanárral, ahol mindenki mindent tanít. Volt ausztrál, francia és német-libanoni származású oktatónk. Az iskola jó helyen van, az állomás közelében. Szállást nem biztosít, így azt egyénileg kell foglalni. Egy délutáni és egy szombati program van az árban: a délutáni városnézés idegenvezetővel, a hétvégi gourmet túra, hajókázás, búvárkodás vagy parfümkészítés. A városnézés 2,5 óra, a többi 1-1, és természetesen választani kell a 4 közül. A Francia Riviéra nagyon jól bejárható délutánonként. Minden közel van és akár az 1 eurós buszjeggyel, akár a kicsit drágább (3-4-7 eurós) vonatjeggyel 1 órán belül el lehet jutni Cannes-ba, Antibes-ba, Monte Carlo-ba, ill. a környező -milliomosok lakta- falvakba. A strand mindenhol ingyenes.

Mindkét tanfolyamra előírás volt a laptop/tablet, de ezeket az első héten egyáltalán nem használtuk. A Life Coaching kurzus tanára nagyon felkészületlen és unott volt, sokszor kereste angolul a szavakat (nem mindig találta). A másik tanfolyamnak viszont minden pillanatát lehetett élvezni: nagyon hasznos ismereteket szereztem, kipróbáltam, megtanultam mindent. A tanár magával ragadó volt, fáradhatatlan, ötletgazdag, igazi példakép számomra. Nagyon komolyan vette, amit csinált, ugyanakkor nagyon szórakoztatóan tette azt.

Szívből ajánlom a helyszínt és az iskolát is.

https://gyakorlo.uni-eszterhazy.hu/hu/erasmus

Módszertani továbbképzés középiskolai angoltanárok számára

San Julian, Málta

     Intézményünk, az Eszterházy Károly Egyetem Gyakorlóiskolája először pályázott Erasmus+ továbbképzésre. A választható, Egyesült Királyságbeli helyszíneken kívül Máltán található továbbképzési centrum. Itt töltöttem el két hetet az Executive Training Institute, Malta nevű nyelviskolában.

     A választott kurzusom címe: Methodology Revisited, Revitalised and Re-energised volt. Mindennap 9-től 2.30-ig volt oktatás, egy kávé- és egy ebédszünettel. Kivétel a szerdai napok, amikor már 12.20-kor befejeződtek az órák, ezek a szabad délutánok a közösségépítést szolgálták. Kétszer volt szervezett program: két városnézés, idegenvezetővel. A régi és a mostani fővárost és nevezetességeiket látogattuk meg iskolai keretek között.

     A továbbképzés két hetére az első napon megkaptuk az órarendet. Az oktatónk egy elképesztően felkészült, szakmáját magas szinten művelő, rendkívül tájékozott angol hölgy volt, akivel repült az idő az órákon. A csoportom 10 főből állt: lengyelek, szlovákok, csehek, egy finn és jómagam. Minden nap volt pármunka, ennek megfelelően minden nap más mellett ültünk, hogy ez által is jobban megismerhessük egymást és változatos legyen a feladatmegoldás.

     A másfélórás foglakozások teljes mértékben lefedték a kurzus címében foglaltakat. Tanultunk motivációról, különböző tanulói intelligenciákról, a diktálás reneszánszáról, a dalok és a zene használatáról a nyelvtanításban. Volt szó kooperatív tanulásról, szerepjátékról, Youtube-videók felhasználásáról, a kiejtés fontosságáról, hibajavításról, számítógép-használatról. Az órák során mi, a csoport tagjai diákként megoldottuk a különböző nehézségű feladatokat, majd megbeszéltük azokat, párban, kis csoportban, végül mindannyian. Ki-ki elmondta, ő használ-e a tanítás során ilyeneket, hogyan, milyen módosítással, milyen javaslatai vannak. A megbeszéléseken, a pár-, illetve csoportmunkában természetesen angolul beszéltünk. Direkt szókincsfejlesztés nem volt - kivéve persze az órarendileg ezzel foglalkozó kurzusrészt-, de a feladatok megoldásakor és azok elemzésekor a tanárnőnk nagyon finoman és rendkívül érdekesen sort kerített a mi esetleges hibáink javítására is.                                       Nagyon hasznos tanfolyam volt izgalmas, változatos feladatokkal.

     A munka- és szálláskörülmények ideálisak voltak. Az iskola a városközpontban található, bármely irányból könnyen megközelíthető gyalog vagy a busszal. Lehetett szállást kérni családoknál, az iskolaépületben lévő apartmanokban reggelivel (kollégium), az intézmény egyéb, a város más területein elhelyezkedő apartmanjaiban, és 2, illetve 4 csillagos szállodákban. Mind a kollégium, mind a 3 szobás  apartmanok, úgy mint a szállodák, nagyon komfortosan berendezett, minden igényt kielégítő szállások. A családoknál történő elhelyezést azoknak ajánlom, akik nagyon szeretik a háziállatokat. A máltaiak előszeretettel élnek sok kis kedvenccel együtt.

     Az Erasmus+ által biztosított képzés nagyon hasznos volt, értékes kapcsolatokra tettem szert, felejthetetlen élményt nyújtott.