2025 nyarán nagy örömömre ismét részt vehettem egy egyhetes szakmai továbbképzésen a csodálatos Rovinjban, „A 21. századi készségek fejlesztése, MI és a PBL alkalmazások segítségével”címmel. A kurzuson magyar és határon túli résztvevőkből állt, így lehetőségünk nyílt hazai és a határon túli jó gyakorlatok megosztására, egymás módszertani tapasztalatainak megismerésére. A képzés során a programunk egy másik, permakultúrával foglalkozó csoporttal lett összevonva, így e témában is betekintést nyerhettünk innovatív, környezettudatos nevelési megközelítésekbe. A mentoraink, Carrick Orsolya és Nagy Péter elhivatottsága, szakértelme és támogató hozzáállása meghatározó szerepet játszott abban, hogy a képzés magas színvonalon ugyanakkor családias légkörben valósuljon meg.

A kurzus első napja a résztvevők egymás közötti ismerkedésével és ráhangoló tevékenységekkel telt. A második napon feltérképeztük a 21. századi munkaerőpiacon elvárt kulcskompetenciákat, mint például a kreatív problémamegoldás, együttműködés, digitális írástudás, kritikai gondolkodás és alkalmazkodóképesség. Ezeket interaktív gyakorlatok segítségével saját tanítási gyakorlatunkhoz kapcsoltuk, és vizsgáltuk, miképp fejleszthetők a tanulókban. A harmadik és negyedik nap középpontjában a projektalapú tanulás (PBL) módszertana állt. Kiscsoportos munkában elkezdtünk megtervezni egy teljes projektet, amely tartalmazta a célkitűzéseket, tanulói feladatokat, értékelési formákat és a tanári támogatás lépéseit. A kész projektet a 6.napon mutattuk be a csoport résztvevőinek. A gyakorlat során kipróbálhattuk a facilitátori szerepeket is, és megtapasztalhattuk, hogyan válhatunk a tanulási folyamat aktív irányítóivá. Az ötödik napon a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazásával is foglalkoztunk. Megismertük a ChatGPT működését, lehetőségeit és korlátait, valamint konkrét példákon keresztül gyakoroltuk, hogyan lehet felhasználni szövegalkotásban, kérdésgenerálásban, differenciálásban vagy a tanulói önálló munka támogatásában. Etikai kérdéseket is érintettünk, mint a plágium és az AI felelős használata. A hatodik napon digitális eszközöket és applikációkat próbáltunk ki, melyek a PBL támogatására és a tanulói motiváció fokozására alkalmasak. Megismerkedtünk például a Canva, Padlet, Mentimeter, Gamma.app oktatási célú használatával, így gazdagabbak lettünk a saját oktatási gyakorlatunkba beilleszthető digitális eszköztárral. A zárónapon értékeltük a kurzust, visszajelzést adtunk és kaptunk, majd átvettük a tanúsítványokat.

A hét során szerzett szakmai ismereteket – különösen a projektalapú tanulás és az MI alkalmazásának terén – be fogom építeni a német nyelvóráimba, valamint a cserediákprogram keretében zajló közös német-magyar projektek tervezésébe is. Fontosnak találom a tanultak intézményi szintű megosztását is egy belső műhelymunka keretében. Különösen értékes tapasztalat volt, hogy a résztvevők között felvidéki magyar kollégák is voltak, akikkel közös szakmai háttérre építve eszmecserét folytathattunk. A program során – többek között a hajókirándulás és egyéb közös kirándulások alkalmával – lehetőség nyílt a különböző országokból érkező résztvevők közötti tapasztalatcserére és jó gyakorlatok megosztására. Ezek az informális alkalmak hozzájárultak a nemzetközi együttműködés elmélyítéséhez, nyelvgyakorláshoz és új ötleteket adtak a saját munkámhoz is. A sokszínű szakmai háttér építő jellegű volt az egész kurzus alatt.

Összességében a kurzus rendkívül hasznos és inspiráló volt, nemcsak szakmai, hanem emberi szempontból is. Mentoraink nagyfokú emberközpontúsággal, empátiával és figyelemmel vezették a képzést, amelyben a szakmai tartalom mellett kiemelt szerepet kapott a jó légkör megteremtése és a bizalomra épülő csoportdinamika. A program során érzékennyé váltunk olyan, a tanításban is kulcsfontosságú témákra, mint az együttműködés, a nyitottság, az elfogadás és a folyamatos önreflexió. A hét folyamán kialakult támogató emberi kapcsolatok és a közös gondolkodás megerősítette bennem, hogy az oktatásban nemcsak a módszerek, hanem az emberi jelenlét és a kapcsolat minősége is meghatározó erejű.

Hálás vagyok az Erasmus Plus programnak, hogy ismét lehetőséget biztosított számomra ezen a magas színvonalú képzésen való részvételre ebben a gyönyörű tengerparti városban.

Köszönöm!

Balogh Adrienn

Dabasi Táncsics Mihály Gimnázium                                                                                  

2024. július 21-27. között vehettem részt az egyhetes továbbképzésen. A kurzusom címe "Jenseits der Worte, zwischen den Zeilen.." volt, amely többek között a nem verbális kommunikáció és a metakommunikáció mélyebb megértését célozta meg. A képzés – számos más képzés mellett - az Erasmus Plus program keretében - Rovinjban - tapasztalt szakember, Mag. Verena Krutzler vezetésével zajlott, aki mentorként, trénerként vezette 7 fős csoportban a tanfolyamot. Ő osztrák származású, így a kurzus természetesen német nyelven zajlott. Célom többek között ez is volt, hogy német anyanyelvű mentor által vezetett tanfolyamon vehessek részt - mivel német nyelvet tanítok - és ezt csak megspékelte, hogy a 7 résztvevőből 5-en német állampolgárként Németországból érkeztek, aminek nagyon örültem, így csak ketten voltunk magyarok, de természetesen a tanfolyam ideje alatt a magyar kollégával is németül kommunikáltunk.

A képzés célja és tematikája

A kurzus célja többek között az volt, hogy a résztvevők jobban megértsék a verbális és nem verbális kommunikáció közötti összefüggéseket, fejlesszék azon készségeiket, amelyek segítségével hatékonyabban, konfliktusokat elkerülő módon, illetve tisztelettel tudják közvetíteni az üzeneteket a hallgatóság számára. Fontos vezérvonal volt egész héten a metakommunikációs eszközök ismeretében a másikban zajló érzések felfedezése, az 1-1 téma érintése által kiváltott érzelmi reakciók megfejtése, megértése és adott probléma esetében segítségnyújtás kérdések állításával, hangsúlyt fektetve a MIÉRT? kérdés elkerülésének fontosságára.  

A tematikus blokkok a következő főbb témaköröket ölelték fel:

1. Nem verbális kommunikáció alapjai: Az első nap bevezetésként szolgált, ahol megismerkedtünk egymással, a nem verbális kommunikáció alapjaival, a testbeszéd, arckifejezések és gesztusok jelentőségével, ezeket pantomimmal játékos formában jelenítettük meg, szórakoztató volt.
2. Kommunikációt segítő/gátló tényezők: A második nap vizsgáltuk e tényezőket serkentő faktorokat. Nagyon hasznosnak találtam, hogy ezeket összegyűjtöttük, rendszereztük.
3. Tranzakcióanalízis/ a 3 énállapot (Eric Berne): A harmadik nap megismerkedtünk a különböző énállapotokkal, vizsgáltuk az ezekre jellemző megnyilvánulásokat, hatásukat az emberi kapcsolatokra, kommunikációra.
4. Erőszakmentes-kommunikáció (Marshall B. Rosenberg): A negyedik nap pozitív és negatív példákon át vizsgáltuk a kommunikáció során fellépő közvetítési módok lehetőségeit, reakcióit, különös hangsúlyt fektetve az igények megfogalmazására. (Stresszkezelés, konfliktusmegoldás)
5. A 7 alapérzelem: Az ötödik nap az alapérzelmekről szólt, különösen hasznosak voltak a gyakorlati példák és a szerepjátékok, kreatív feladatok. Különösen tetszett az egyéni kollázskészítés és a 7 alapérzelem megfestése zenei ráhatással, amit aztán ki is elemeztünk nagy hasonlóságokat vélve egymás munkájában.
6. A kommunikáció alappillére: az igények/ szükségletek felmérése: A 6.napon megvizsgáltuk a munkahelyi – iskolai - környezetünkben fellelhető összes lehetséges embercsoportnak (pl. tanulók, szmk, technikai dolgozók, vezetőség, kollégák, szülők, tankerület) az igényét (pl. megértés, egyetértés, tolerancia, lojalitás, rendszerezés, pontosság), hogy ezeknek próbáljunk megfelelni a hatékony munkavégzés érdekében.
7. Zárógyakorlatok és visszajelzések: A hetedik, utolsó nap összefoglalta a hét során tanultakat. Közös gyakorlatokat végeztünk, és visszajelzéseket adtunk egymásnak erősségeinket hangsúlyozva, hogy tovább fejlődhessünk.

Személyes tapasztalatok és tanulságok

A kurzuson szerzett tapasztalatok és ismeretek rendkívül értékesek voltak számomra. Nemcsak a szakmai életben, kollégáimmal, tanulóimmal fogjuk tudni az élményeket és a tanultakat közösen hasznosítani, hanem a személyes kapcsolataimban is tudok profitálni az elhangzottakból. A szerepjátékok és gyakorlati feladatok során lehetőségünk nyílt valós élethelyzeteket modellezni, ami nagyban hozzájárult a tanultak mélyebb megértéséhez és alkalmazásához. Nagyon örülök, hogy egy ilyen környezetben, ilyen csoportban, ilyen képzett trénerrel fejleszthettem tovább kommunikációs készségeimet német nyelven.

Hálás vagyok az Erasmus Plus programnak, hogy lehetőséget biztosítottak számomra ezen a magas színvonalú képzésen való részvételre ebben a gyönyörű tengerparti városban. Remélem, hogy a jövőben is részt vehetek hasonlóan hasznos és inspiráló továbbképzéseken.

Köszönöm!