Elemek megjelenítése címkék szerint: Rovinj

Az Erasmus+ projektjének keretében 2024. július 14-21 között vettem részt „Az alkotó én - kreatív pedagógus - innovatív pedagógus” című kurzuson Rovinjban, Horvátországban. A tréning a pedagógus komplex alkotói tevékenységére, kreativitására és annak fejlesztésére, hosszú távú szakmai megújulására helyezte a hangsúlyt. Ezekre a készségekre nagy szükség van az általam tanított természettudományos tárgyak (kémia, biológia) oktatása során, így egyértelművé vált számomra, hogy jó választás volt erre a kurzusra jelentkezni.

A csoporttagokkal vasárnap délután találkoztunk először, amit a „Csapatépítés” tanfolyam tagjaival egy közös, jó hangulatú ismerkedés, bemutatkozás követett.  Csoportunk vezetője Pataki Marianna művésztanár volt, a résztvevők közül egy fő Szlovákiából, kelletten Romániából, öten Magyarországról érkeztek. Végig egy jó, egymást támogató közösség voltunk.

Röviden leírtuk várakozásainkat, céljainkat, majd nekiláttunk az első festmény alapozásának.

A következő napokon rengeteg újdonsággal találkoztam. Már az első kép készítésénél is rácsodálkoztam, hogy mennyiféle ecset illetve festési stílus, technika létezik. A mintát Monet: „Tavirózsák” című képe adta. A festés során megélhettem a „művészi szabadságot”, az alkotás élményét, örömét. A további napokon még két képet készítettem, hasonló érzésekkel, tapasztalatokkal, amit szép emlékként haza is vihettem. Lehetőségünk volt rögtönzött kiállítások rendezésére is, ahol a csapatépítők érdekes és értékes véleményeket mondtak képeinkről. Ha ezt Monet is láthatta volna…Tovább emelte a kurzus rangját, a napjainkban is aktív festővel Kérdő Eszterrel folytatott online beszélgetés. A művész a mi festményeinkről is elismerően szólt.

A festés mellett kreativitás- és módszertani fejlesztő feladatok, ismeretterjesztő filmek megtekintése közös játékok a csapatépítőkkel, színesítette a tanfolyam menetét. A kurzus során szerzett tapasztalatainkat a számomra szintén új Adobe Express platformon dokumentáltuk. 

A délelőtti foglalkozásokat délutáni szabad program követte. Itt lehetőségünk nyílt megismerni Rovinj belvárosának szűk utcáit, ismert emlékhelyeit és néhány népszerű tengerparti strandot. A kurzust a befejező napon egy közös hajókázás zárta Vrsarba, ahol megcsodálhattuk az Adria kék vizét és Lim fjord természetes szépségét.

A továbbképzésen új kollégákat ismertem meg, és inspirációt kaptam arra, hogy a vizuális kultúra, művészet itt tanult részeit hogyan tudom a későbbiekben hasznosítani saját tantárgyaim oktatása során.

Köszönöm mindenkinek a segítséget, akik hozzájárultak, ahhoz, hogy részt vehessek ezen a tapasztalatokban, élményekben gazdag programban. Igazán szép emlék marad.

Üdvözlettel: Vámos-Poljak Zsolt

2024 júliusának végén, az Erasmus+ pályázatnak köszönhetően Horvátország egyik romantikus városában, Rovinjban vettem részt az „English Language Development for Teachers and Staff” elnevezésű egyhetes tanfolyamon.

A turistákat és a sikeres pályázókat egyaránt elvarázsolják a város macskaköves sikátorai, a színes házikói. Varázslatos érezni,   ahogyan a  levegő sós illata keveredik a mediterrán fűszernövények aromájával. Rovinjban minden út a tengerhez, az Adria kék vizéhez vezet.

Az egyhetes program szakmai része vasárnap kezdődött, amikor a regisztrációt követően megismerkedtünk a trénerekkel, és  más nemzetbeli kollégákkal, akik Európa számos országából érkeztek: Szlovákiából, Szerbiából, Romániából, Szlovéniából, Spanyolországból Franciaországból, Máltáról,  és Németországból.

Trénerünk, Dijana Volkmer Krajina profi módon oldotta meg azt a feladatot, hogy az eltérő  nyelvtudású csoporttagokat saját szintjükön fejlessze és motiválja. Ennek a mintaadásnak  köszönhetően én is merészebben fogok a helyettesítéseknek megfelelni iskolánk angolóráin.

Tanításának hatékonysága azonnal érezhető volt, amint az iskola falain kívül használtuk a nyelvet a nyári forgatag szituációiban: éttermi asztalfoglalásnál, útbaigazításnál, utazásnál.  Külön köszönöm azt is Dijánának, hogy oktatását leginkább a gyakorlatiasság jellemezte, és többször hangsúlyozta, hogy a nyelvtanilag hibátlan mondatok másodlagosak, ennél sokkal fontosabb, hogy merjünk bátran megszólalni. Higgyük el, akihez beszélünk, pontosan meg fogja érteni, amit közölni szeretnénk! Ezt megtapasztaltam a szombati prezentáció során, amikor francia és spanyol anyanyelvű kollégáknak tartottunk előadást hazánk történelmi eseményeiről, művészeti alkotásairól, híres sportolóiról, gasztronómiájáról, majd az általuk  feltett kvízkérdésekre válaszoltunk. Ezzel is erősítettük a képzés multikulturális jellegét.

A kurzus közösségteremtő erejét elősegítették a szervezett kirándulások, amelyek közül azt a hajóutat választottam, amit a koordinátorok Vrsarba szerveztek. A kis város Poreč és Rovinj között félúton a part mentén helyezkedik el, a Limski csatorna külső ívén. A városnézés, a vidám hangulatú beszélgetéssel átszőtt órák emlékezetes élménnyé váltak.

Köszönet a kurzus szervezőinek és kollégáimnak, akik rengeteg energiát fordítottak arra, hogy ez a program iskolánk pedagógusainak is elérhetővé váljon. 

A képzését azért választottam, hogy az angol idegen nyelv tudásomat bővítsem, és a szakami oktatás során is hasznosítani tudjam.

A képzés megkezdését megelőzően egy online szintfelmérő tesztet töltöttem ki, amelynek eredménye alapján egy csoportba soroltak a többi résztvevővel. Izgatottan vártam a képzés kezdetét. A szállást előre lefoglaltuk, de még nem tudtuk, hogy Rovinjba a város szűkebb belvárosában sikerült egy hangulatos szállást találni, ami mindössze 10 perc sétára volt a képzést tartó intézménytől. Külön öröm volt, hogy parkolóhelyet is biztosítottak, mivel a környezettudatosság jegyében egy környezetvédelmi Euro 6 besorolású gépjárművel utaztunk.

A szállás elfoglalása után alig vártam, hogy belevethessük magunkat a tanulásba.  A helyszín neve: Srednja škola Zvane Črnje Rovinj  ami a  Ul. Giosue Carduccija 20, volt mely Rovinj belvárosának kapuja.  A regisztráció és eligazítás után megtartottuk az első foglalkozást a helyi középiskola egyik világos és tágas tantermében. Dijana Volkmer, a rovinji nyelvtanár volt a trénerünk, aki azonnal lenyűgözött bennünket kedves személyiségével és szakértelmével. Az első nap estéjén egy közös vacsorán vettünk részt, ahol kötetlenül ismerkedhettünk meg a csoporttársakkal.

A képzés során Dijana változatos tanítási módszereket alkalmazott, amelyek mindig fenntartották az érdeklődésünket. A hangsúlyt a beszédre helyezte, de természetesen a nyelvtani rész is fontos szerepet kapott a tematikában. A tréner számos olyan feladatot talált ki, amelyek során együtt kellett működnünk a csoport tagjaival. Ez nemcsak a szókincsünk és a nyelvtani tudásunk bővüléséhez járult hozzá, hanem segített abban is, hogy a csoport gyorsan összeszokjon, és egyre magabiztosabban használjuk a megszerzett tudást.

A nyelvtani anyag elsajátítását segédanyagok is támogatták, amelyeket munkafüzet és online formában is megkaptunk. A munkafüzetben található feladatok különösen hasznosnak bizonyultak, és sokat segítettek a tanultak elmélyítésében. Dijana gyakran beszéltetett minket, ami nemcsak a kommunikációs készségünk fejlődéséhez járult hozzá, hanem oldotta a kezdeti feszültséget is. A hallás utáni szövegértés feladatok szintén izgalmas kihívást jelentettek, és segítettek a nyelvhasználatunk fejlesztésében.

A csoporton belül elég nagy szintkülönbségek voltak, de Dijana kiváló pedagógiai módszerekkel és ügyes megoldásokkal mindenkit sikeresen bevont a közös munkába. A délutáni órákban lehetőségünk volt kicsit kikapcsolódni és a tanultakat feldolgozni. Élveztük a napsütést a tengerparton, és egy izgalmas delfinnéző túrára is beneveztünk. Sajnos a viharos víz miatt nem láttunk delfineket, de így is felejthetetlen élmény volt a hajókirándulás.

Összességében a rovinji nyelvtanfolyam egy rendkívül hasznos és emlékezetes élmény volt. A tanultakból főleg a rendészeti szervek tantárgy tanítása közben fogok tudni sok mindent hasznosítani, például az intézkedések angol nyelven történő leírásában és magyarázatában. A tanfolyam nemcsak a nyelvtudásomat fejlesztette, hanem új barátokat és élményeket is szerzett. Hálás vagyok Dijanának a szakértelméért és a csoporttársaimnak a támogatásért. Ez a tanfolyam egyértelműen hozzájárult ahhoz, hogy magabiztosabban és hatékonyabban használjam az angol nyelvet a mindennapi életemben és a munkám során.

Idén nyáron első alaklommal vehettem részt Erasmus+ pályázaton, így jutottam el Rovinjba, ahol július közepén egy hetet tölthettem el. (július 14-21.) Orbán Sándor: Varázsold elő tanítványodból a talentumot-Komplex 3+T című kurzusán vettem részt, amely a hatékony tehetséggondozással foglalkozott holisztikus megközelítéssel és párhuzamos képességfejlesztéssel. A képzésnek Rovinj egyik középiskolája adott helyet, mely minden 21. századi követelménynek megfelelt.

A képzés nyelve magyar volt. 4 fős kis csapatunk különböző területről képviseltette magát: egy kémia és fizika szakos tanár, egy fuvolatanár, egy vajdasági tanító és egy matematika tanár. Különbözőségeink ellenére nagyon jól együtt tudtunk működni.

Ha tehetséggondozásról van szó, akkor általában először azonosítjuk a tehetséget (például tesztelése eredménnyel alátámasztva), kiemeljük, s fejlesztésben részesírjük. Orbán Sándor közel harminc éve a finomított módszere ezzel szemben azt célozza meg, hogy tesztelést és azonosítást megelőzően; a kognitív, affektív és szomatikus képességeket egymással párhuzamosan, komplex módon fejlessze. Így lehetőség adódik rejtőző tehetségek azonosítására is.

Számomra a módszer nagyon érdekes. Betekintést nyerhettem abba, milyen, ha a tehetséggondozást holisztikusan közelítjük meg, azaz ha az affektív, a szomatikus és kognitív területet a tudatosság elvének bevonásával párhuzamosan fejlesztjük.

Az első napon megismerkedtünk a tehetséggondozási szemléletekkel, majd a Komplex 3+T módszerrel. A további napokon sorra vettük az egyes képességterületeket. Gyakorlati síkon is alkalmunk volt kipróbálni magunkat: a szomatikus képességterület kapcsán különböző és váltakozó nehézségű fejlesztő sportmozgásokat gyakoroltunk, s kaptunk számos ötletet arra, hogyan variálhatjuk majd a későbbiek során saját iskolai körülményink között a fejlesztő feladatokat. Az összetett sportmozgások hatással vannak az idegrendszeri fejlődésre. A feladatok kipróbálása mellett több videót is megnéztünk.

Az affektív képességterületnek, azaz a művészetek gyakorlásának is nagy szerepe van a tehetséggondozásban: olvasás; írás, rajz, festészet. Egyéni és team feladatokat is megoldottunk.

A kognitív képességterület fejlesztésének elméleti alapjai után (mérések tervezése, kutatások tervezése, stratégiák kiválasztása) team munkában kutatást végeztünk egy adott témához kapcsolódóan, melyhez elkészítettük saját plakátunkat. A teameknek ezek után egymásnak be is mutatták projetjüket. Egy projekt keretében lehetőségünk adódik arra, hogy a különböző tudományágakat, a művészeteket és a sportot is bevonjuk a kutatásba és kivitelezésbe. Ez egyben segíti diákjainkat abban, hogy megtanuljanak rendszerben gondolkodni.

A tanfolyam szombati zárónapján a tanfolyamok értékelése és a tanúsítványok átvétele után közös hajókiránduláson vettünk részt.

A tanfolyami óráinkat délelőtt tartották meg, így délutánonként lehetőségem adódott Rovinj és környékének felfedezésére is. Szervezett kiránduláson Montovun és Grožnjan; Poreć római kori nevezetességeit néztük meg, eljutottam Pulában az anfiteátrumba. Egy naplementés csónakázás keretében pedig delfineket figyelhettem meg.

Hálás vagyok, hogy lehetőségem volt az Erasmus+ program programjain részt venni. Sokismerettel gazdagodtam, feltöltődtem, s bízom benne, hogy az itt tanultakat lehetőségem lesz a gyakorlatban is kamatoztatni. Az elsajátított módszerek segítenek majd  nevelő munkám során diákjaim tehetséggondozásában.

Köszönettel tartozom iskolánk koordinátorának Szrapkóné Ferencz Orsolyának és Véghné Juhász Krisztinának és csapatának a profi szervezésért.

Ha nem is a világ, de számomra egyértelműen a legszebb városban, Rovinjban tölthettem el egy hetet 2024. július 21.- 27. között, egy továbbképzésen a JUTAKI Kft. - Hungary Expert for Teachers szervezésében. A kurzus neve: „Csapatépítés, személyiségfejlesztés a tanévet érintő jeles napok, témák, események ismeretében” volt, melyet nem csak mások ajánlása miatt választottam, hanem abból az okból is, hogy minél változatosabban tudjam kitölteni a gyerekekkel való szabadidőt, jobban megismerjem őket.

Fiatalságomból kifolyólag (20), féltem, hogy a generációs szakadék miatt nem lesz meg a közös hang a csoporttársaimmal. Azonban, a regisztráció után következő első ismerkedős órán, a képzésünk trénere, Uhrin Csaba közvetlenségével, szakértelmével, az erre a célra szolgáló ismerkedős, csapatépítős játékaival, valamint a mi kis csapatunk nyitottságával, humorával, kedvességével könnyedén és mondhatni azonnal összeszoktunk. Az órák után, a szervezők által szervezett közös vacsorával folytattuk a napot, egy csodás kilátással rendelkező tengerparti étteremben, ahol a többi kurzusvezetőket, kurzusok résztvevőit is volt alkalmunk megismerni. 

Több mint hetven játékot próbáltunk ki a héten, azaz több mint hetvenszer kellett elhagynunk a komfortzónánkat. Azonban, Csabának sikerült elérnie, hogy a legzárkózottabb, legfélénkebb egyéniségek, mint ahogyan én is, meg tudjunk nyílni, és hogy olyan önfeledten tudjuk élvezni a játékokat, mint a gyerekek, ezt elképesztően jó volt tapasztalni. Őszintén, magamon is meglepődtem mekkora örömmel töltött el egy amúgy gyerekeknek szánt játék „megnyerése”. Ami megint csak azt sugallja, hogy legbelül valójában minden felnőttben ott lakozik az a bizonyos gyerek.

A játékok közt volt, ami a tanévet érintő jeles napokon alapult, volt, ami a mély érzelmeken, volt, ami a személyiségfejlesztésen, volt, ami a mások bőrébe bújásáról és volt, ami a szórakozáson. Így a 9 fős csoportunknak bőven akadt kedvére való játék, melyet nem csak a munka világában, hanem akár egy családi/baráti összejövetelen is tudunk alkalmazni. Ezeket a különböző játékokat, Móricz Márk által vezetett „Játék-kaleidoszkóp” kurzus tagjaival is közösen kipróbáltuk, mondhatni adok-kapok stílusban, mi mutattunk nekik egy játékot, ezt követően ők is nekünk, így duplán bővült a játéktárunk. A hangulat mindig az egekben volt, ha létezne hangulatmérő gép, azon a héten biztosan kiakadt volna… Ezt talán az egy teremmel arrébb lévő csoport is aláírná. Mivel biztosan áthallatszott a nevetés, vagy épp a csend, amikor a  „Hol a boldogság mostanában?“, „Mit tehetek, mit tudok tenni magamért, másokért?" és az ehhez hasonló nehéz kérdésekre kerestük a válaszokat. 

A képzés kezdete előtt nem tudtam, hogy léteznek olyan csapatépítő játékok, módszerek, amelyekkel ilyen rövid időn belül  – még ha nem is teljesen  –, meg tudjuk ismerni a másikat, vagy épp mennyire radikálisan komfortossá tud válni egy idegen ember személye, illetve milyen sokrétűen lehet becsempészni a játszva tanulás módszerét a tanórákra.

A képzés mellett fakultatív programok közül választhattunk: buszkirándulás Porečbe/Grožnjanba/Feštinsko Kraljevstvo barlanghoz, naplementés delfintúra és még sorolhatnám… 

A héten a szervezők szabadulószobás játékkal leptek meg minket, ami angol nyelven folyt, valamint péntek este egy táncos, zenés esttel zártuk a képzést. Szombaton, a tanúsítványok kiosztása után hajóra szálltunk, ahol ebéddel vártak bennünket. Majd körbehajóztuk a környéket, ráadásul, ez idő alatt még delfineket is láttunk! 

Mérhetetlenül hálás vagyok ezért a hétért, egy életre szóló élmény volt. Úgy érzem a vártnál jobban bővültek az ismereteim, kapcsolataim. Csaba és a csoporttársaim rendkívül motiválóan hatottak rám, a tudásuk arra ösztönöz, hogy kell, és megéri folyamatosan fejlődni! 

Az Erasmus+ programnak köszönhetően 7 napos angol nyelvi kurzuson vehettem részt júliusban Rovinjban. Ez a tanfolyam abban segített, hogy a nyelvtudásomat felfrissítettem, hiszen a későbbiekben szakmai továbbképzéseken szeretnék részt venni, hogy az új módszerekkel hatékonyabban végezhessem munkám, valamint a tanulók külföldi mobilitását támogathassam. Az egy hét alatt nagyon sokat fejlődtem, illetve a külföldi kollégákkal szakmai eszmecserére,és kapcsolatteremtésre is volt lehetőség.  Megismerkedhettem Rovinj kulturális örökségével. Számos hasznos tudásra tettem szert, amit a mindennapokban alkalmazhatok.

Júliusban egy hét napos kurzuson vehettem részt Rovinjban. A kurzus témája a "Climate crisis, green issues an sustainability" tanítási lehetőségei az angol nyelvi oktatásban volt. A kurzust egy patinás iskolaépületben végeztük délelőttönként, klimatizált termekben. Csoportunkban volt cseh, román és magyar, így betekintést nyerhettünk egymás oktatási rendszerében, az oktatás helyzetébe is, ami izgalmasabbá tette az együtt töltött időt. A kurzust a témában igen jól felkészült angol anyanyelvű Peter Holly vezete. A kurzus professzionális szervezése lehetőségett adott a tudásunk bővítése, új ismeretek és tanítási mószerek elsajátítása mellett a kikapcsolódásra is Rovinjban. 

A változatos témák friss betekintést engedtek a klíma változás, a zöld energia és a fenntarthatóság témaköreibe. Áttekintettük, és ötleteteket gyűjtöttünk ezen téma körök oktatási lehetőségeire, különös tekintettel az életkori sajátosságokra, és a tanulási nehézséggel küzdő diákok oktatási helyzetére. 

Lehetőség adódott a csoporttal időt tölteni további alkalmakkor, szabadidőnkben tudtunk beszélgetni, közös vacsorán részt venni, ahol intézményes kereteken kívűl is kaptunk alkalmat a tapasztalat cserére. A kurzust lezáró kulturális egy tökéletes befejezést nyújtott a hét lezárására, ami szintén maradandó élmény marad a megszerzett tudáson kívűl. 

Hasznos hetet tölthettünk el itt, új energiákkal és ötletekkel vághatunk neki a következő tanévnek szeptemberben.

Aki szereti a matematikai logikai rejtvényeket, a kihívásokat, nyitott az új dolgokra, új perspektívákra és szenvedélye a matematika, annak itt a helye, hisz a Rovinjban töltött idő minden tekintetben egy valódi kaland.

Bizonyára sokan ismeritek a tangram legendáját, miszerint egy szerzetes utazni küldte a tanítványát, hogy a világ szépségének lényegét egy táblára fesse. A tábla azonban eltörött, és a tanítvány hiába próbálta meg négyzet alakban összerakni. Próbálkozásai közben sok szép minta keletkezett. A TANGRAM játék hét egyszerű mértani alakzatot tartalmaz: egy négyzetet, egy paralelogrammát, a többi darab derékszögű egyenlő szárú háromszög, amely közül kettő nagy, egy közepes, és két kicsi darab. Ezekből számtalan figura kirakható, amelyek árnyképszerűen emberekre, állatokra, tárgyakra emlékeztetnek. Hagyományosan az összes darabot fel kell használni, és a darabok nem fedhetik át egymást.

A kurzuson is használt tangram ihlette azt a beszédes fotómontázst, ami tükrözi a válaszott kurzusomon töltött napokat, hisz magam is egy utazásra indultam. Célom volt új módszertani ismeretekre szert tenni, megismerni mások jó gyakorlatait és hazatérve másokkal is megosztva kamatoztassam az újonnan szerzett ismereteket.

 Az Erasmus+ pályázat lehetősége a beadási határidő küszöbén került a látóterembe. Az idő rövidsége ellenére összefogtunk kollégáimmal és éjt nappallá téve lelkesen dolgoztunk a pályázaton, bízva annak sikerességében. A befektetett munka nem volt hiábavaló. Nyertünk! Ígyhát 2024 nyarán 7 napot töltöttünk kollégáimmal a horvátországi, igen hangulatos tengerparti városban, Rovinjban a Hungary Expert – Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. által szervezett különböző kurzusain.

A pályázati célokkal összhangban szemeltem ki a képzést. Csatlakoztam ahhoz a csapathoz, akik hasonló érdeklődéssel a Rácz Ildikó, kiváló pedagógus vezette továbbképzését választották, melynek hívogató a címe is: LogiKaland! Legyen élmény a matematika, játékok bűvöletében! Fejlesztés és tehetséggondozás matekos játékokkal, tevékenységekkel és feladatokkal.
A tanulással töltött idő pontosan azt adta, amire számítottam. Rácz Ildikó egy elkötelezett, vidám, lelkes pedagógus, aki számtalan logikai játékot, fejlesztőeszközt mutatott be, amivel a matematika tanítása élménnyé válik. Használtunk gumicukrot, műzligolyót, szívószálat, fonalat, gyufaszálat, korongokat, kupakokat, stb. Tele volt a bőröndje játékokkal, fejtörőkkel, ördöglakatokkal és nagyon sok értékes szakirodalommal (Varga Tamás, Újvári István, Róka Sándor, Károlyi Zsuzsa, Fazekas Sándor stb).

Ez a kurzus nemcsak élményeket, szakmódszertani ötleteket, nemzetközi kapcsolatokat adott, hanem lelkiekben egy versen keresztül visszarepített egészen 1990-ig, amikor a tanítóképzős osztályunkba ellátogatott az akkor 84 éves Horváth Imre költő, majd néhányunkat meghívott otthonába is, ami a mai napig egy élénken élő emlékem. Szinte most is érzem a könyvek illatát, Horváth Imrének átható, szeretetteljes kedvességét, nyitottságát, ahogy fogadott az otthonában, ahogy beszélt, ahogy gondolatokat osztott meg velünk, a jövő pedagógusaival.

Itt Rovinjban, a Logikaland képzésen újraelevenedett bennem ez a szívemnek kedves emlék azáltal, hogy Rácz Ildikó megosztotta velünk a költő Sorsjegy című versét:

Sorsjegy
Magános nulla mit sem ér.
Ezer se több a semminél.
Ha szám hozzája nem tapad, 
semmi az egész nullahad.
De sok nulla, mit szám előz,
mint a nagy szám, olyan erős,
s mikor előtte sok a szám,
egy nulla is hatalmas ám!      /Horváth Imre/

Legfőbb motivációm az volt, hogy bővítsem azon matematika tanításához kapcsolódó játékok körét, melyekkel élményszerűvé varázsolható a tanóra.
Ezt hálás szívvel köszönöm Rácz Ildikónak, az oktatónknak és a Hungary Expert Kft minden tagjának, akik lehetővé tették, hogy gazdagítsam a tárházam és a Rovinjban töltött napok minden percében rendelkezésünkre álltak, valamint a tanórákon túl színes, érdekes programokkal töltötték meg a napjainkat.

2024. 07. 21-27. Rovinj, Horvátország

2024. 07. 14-20. Rovinj, Horvátország