Elemek megjelenítése címkék szerint: Rovinj

Az elmúlt években választott Erasmus+ kurzusaimon úgy éreztem, nagyon sok energiát emésztett fel a folyamatos koncentrált figyelem, a tanulás, az írásbeli tevékenység, adott esetben a napi házi feladatok elvégzése (pl. nyelvtanfolyamon). Ezért idén olyan tanfolyamot igyekeztem választani, amin a részvétel számomra kikapcsoló és pihentető, amellett aktív résztvételt kíván, és munkám során hasznosítani is tudom a tanultakat. Megtaláltam azt a kurzust, ami mindezt magyar nyelven nyújtja nekem. 

A választott időszak előtt egy héttel érkeztem férjemmel és kisfiammal autóval, és mérhetetlen mennyiségű felszereléssel, amik főként a sátorozásunk kiegészítői voltak. A csodálatosan tiszta és igényes kempingből, ahol megszálltunk, csupán 10 perc kerékpárral a kurzus helyszíneként szolgáló iskola épülete. A belváros éjszaka is nyüzsgő, hajnalonta sirályoktól hangos. A kempingben azonban árnyas fák ölelésében teljes volt a nyugalom éjjel és nappal. Nem bántam meg, hogy ezt a szálláslehetőséget vettük igénybe. 

A kurzusidőn kívül Rovinj csodálatos mediterrán városában, átlátszó tengerben, vagy a környező történelmi/természeti látványosságokban bővelkedő világban tölthettük az időt. Városnézést tartottunk Pulában, valamint megtekintettük az Aquariumot. Ellátogattunk Motovunba, ami egy kimondottan izgalmas kis falucska. Felfedeztük Kanfanar elhagyott romvárosát is.  Átéltünk egyazon napon két "sirálytámadást", így megtudhattuk, hogy ezek a tengeri madarak nem csak a hot dogot, de a fagyit is szívesen fogyasztják. Valamint áthajóztunk az olaszországi Velencébe egy kis gondolázásra.

A tanfolyam megkezdésével a hét nap mindegyikére jutott hasznos tanulás, feladat, játék. A tanítás a hétköznapokon 8:30-kor kezdődött és 12:45-kor fejeződött be. Tanítási időn kívül a szervező gondoskodott szabadon választható programokról, mint reggeli torna, masszázs, jóga, kirándulás... A zárás az összes csoport számára egy közös, ebéddel egybekötött hajókirándulás volt Vrsarba és vissza. Ezen az úton lehetőségünk adódott a tengeren megállva egy jó hangulatú fürdőzésre is, és tovább építhettük kapcsolatainkat magyarországi és más országokban élő kollégáinkkal. 

A Láthatatlan színházzal való ismerkedés minimális mértékben tartalmazott elméleti ismereteket, de szükségszerű volt ahhoz, hogy magát a láthatatlan színház fogalmát el tudjuk helyezni, meg tudjuk érteni az alapokat. Megismerkedtünk Augusto Boal munkásságával, törekvéseivel, s az ő kapcsán felmerült Paolo Freire társadalompolitikai nézeteinek azóta olvastam utána. 

Rengeteg játékot tanultunk, melyek különböző célokat szolgáltak (megismerés, ráhangolódás, figyelem/koncentráció fejlesztés, bizalomépítés, együttműködés/csapatmunka). Ezeket a kurzusvezető nagyon jól felépítette. Az iskolai és egyéb konfliktusok felismerése és kezelése érdekében nagyon fontos, hogy felismerjük azokat és tudjunk róluk beszélgetni, vitázni. Ennek érdekében állóképeken és helyzetgyakorlatokon keresztül jutottunk el a felépített, megtervezett, provokativ jelenetekig, amik a beavatatlan személyeket is önként teszik a konfliktus és vitahelyzet részesévé, ezáltal a "belépő" résztvevők láthatatlanul is haladnak egy bizonyos probléma megélése, megoldása felé.

Alsós tanítóként naponta találkozom a gyerekek konfliktusaival, amelyek megoldása sokszor tanítói segítséget igényel. Ezekhez az általam korábban alkalmazottaktól eltérő konfliktuskezelési módszereket sikerült elsajátítanom. 

Rendkívül hálás vagyok azért, hogy a kurzus (kurzusvezető) lehetővé tette a digitális megtisztulást is. Örülök, hogy Benkő Imola Orsolya kurzusát választottam. Izgatotta várom a következő lehetőséget.

Iskolánk sikeres Tempus Közalapítvány pályázatának köszönhetően 2025. július 13–19. között részt vehettem egy egyhetes Erasmus+ továbbképzésen Rovinjban, Horvátországban. A képzés címe Playful and Motivated Foreign Language Acquisition for Children and Adults (Játékos és motiváló idegennyelv-tanulás gyermekeknek és felnőtteknek) volt. A továbbképzést a JUTAKI BT. – Hungary Expert for Teachers és horvátországi partnere, az Education Expert for you d.o.o. szervezte, helyszínéül pedig egy modern, légkondicionált iskola szolgált, csodálatos tengerparti kilátással.                                     

Egy lendületes és interaktív kurzuson vehettem részt, amely nyelvtanároknak kínált innovatív módszereket angol nyelven. Oktatónk szakmai felkészültsége és kedvessége már az első pillanattól bizalmat, kellemes légkört teremtett. A tanfolyam során olyan játékos feladatokat, motivációs stratégiákat és gyakorlati eszközöket ismerhettünk meg, amelyek élményszerűbbé és motiválóbbá tehetik a nyelvórákat. Kipróbáltuk a Schribe&Sage technikát, felhasználtuk a népszerű Dixit kártyákat, beleképzeltük magunkat egy festői képbe, tanultunk belső és külső motivációról, érzésekről, empátiáról, idegennyelv elsajátításának és tanulásának különbségéről. Megosztottuk a projekt módszerrel, CLIL-lel, csoportdinamikával kapcsolatos tapasztalatainkat. Kiemelt szerepet kapott a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodó differenciálás, valamit külön örültem a témák pszichológiai szempontból történő megközelítésének is. Csoportunkban magyar nyelvtanárok, egy görög származású és egy olasz kolléganő tanult együtt, akiktől sok hasznos ötletet kaptam, továbbá megbeszéltük a különböző kultúrák, tanítási módszerek közötti különbségeket is.

Délutánonként Rovinj gyönyörű óvárosában sétáltunk, és megcsodáltuk a kikötőket, templomokat, szűk utcákat. Meglátogattuk a Szent Eufémia-templomot, ahonnan csodás kilátás nyílt a tengerre. Esténként a városnézés mellett a tengerben is fürödtünk, ami fantasztikus feltöltődést adott a nap végén. Egyik délután Pulába kirándultunk, ahol megtekintettük az ókori arénát és a római kori emlékeket.

A tanfolyam végén tanúsítványt kaptunk a képzés teljesítéséről. A zárónapon pedig közös hajókiránduláson felmásztunk Vrsar tornyába, majd megmártóztunk a tengerben és egy finom mediterrán ebéden búcsúztunk el egymástól.

Hálás vagyok, hogy részt vehettem ebben a programban, sok új szakmai tudással és élménnyel gazdagodtam, mely hosszú időre feltöltött és inspirál a további munkámhoz.

Adatok:

Név: Boda Emőke Katalin

Szak: könyvtárostanár - magyartanár 

Munkahely: Óbudai Gimnázium (Budapest)

Tanfolyam címe: A 21. századi készségek fejlesztése PBL, MI és alkalmazások segítségével (szakmai továbbképzés)

Tanfolyam időpontja: 2025. 07. 13 – 19.

Tanfolyam helyszíne: Rovinj (Horvátország)

Projektkód: 2024-1-HU01-KA121-SCH-000225336

Életem első Erasmus+ képzése remek választásnak bizonyult. Nagy csokor élménnyel, új ismeretekkel és friss lelkesedéssel tértem haza, és már várom, hogy újra mehessek.

Kíváncsisággal, érdeklődve készültem a képzésre.

Könyvtárostanárként, saját, órarendi tanóra híján a projektek jó lehetőségnek tűnnek a diákok elérésére, de az egyetemen nem tanultam ilyesmiről, úgyhogy érdekelt a PBL elmélete és a gyakorlati megvalósítás is.

A mai információszerzésben, -feldolgozásban egyre nagyobb szerepet kap az MI. A tanév során több képzésen igyekeztem ismerkedni vele, de hétmérföldes csizmákban száguld a fejlődés, így sosem elég naprakész az, amit már tudok, vagy tudni vélek.

Egyszóval, érdekelt a téma. Ráadásul a gyönyörű tengerpart, a sokszínű mediterrán növényvilág, a sikátoros ékszerdoboz-óváros is csábító helyszínnek ígérkezett.

A kurzust Carrick Orsolya tartotta, és nagy mértékben összedolgoztunk Nagy Péter Permakultúra tematikájú csoportjával. Orsi és Péter is ügyes trénerek: kiváló tudással, tapasztalattal, rugalmassággal, de jó facilitátorként a célt végig szem előtt tartva igazgattak bennünket.

A szervezést a JUTAKI Kft. végezte, segítőkészen, zökkenőmentesen.

A képzés Rovinj egy központi helyen található középiskolájában zajlott, pár percre a szállásomtól, az óvárostól és a parttól is, csodás kilátással a tengerre, légkondicionált tantermekben.

Minden délutánra szerveztek fakultatív programokat, romváros-látogatástól kajakozásig, delfinnézéstől sulibuliig, de könnyű reggeli torna, zumba, és naplementés-hangtálas nyújtás is akadt a választékban. Teljes, mindent átfogó kényeztetés volt: lehetett tanulni, tapasztalni, kommunikálni, ötletelni, megvalósítani, jól lenni.

A tanfolyam ismerkedéssel indult, ahol gyorsan kiderült, mennyire különböző közegekből, iskolákból érkeztünk, s milyen sokban tér el a tapasztalatunk a magyar és felvidéki közoktatás valóságáról, s mennyire másak az előismereteink is a képzés témáját illetően.

A beszélgetést egy közös vacsoránál folytattuk. Az informális közegben gyorsan rátaláltunk a közös problémákra, de a kipróbált gyakorlatokra is. Sokszínű, érdekes társaság jött össze: vidéki szakképzési centrum közismereti és mérnöktanárai, magániskola igazgatóhelyettese, kistelepülési alsós tanító, agglomerációs és fővárosi tanárok általánosból és gimnáziumból, felvidéki pedagógusok, budapesti főiskolai oktató, stb. Izgalmas, dinamikus, inspiráló csoportot sodort össze a téma, akikkel végig érdekes, tanulságos, ötletadó szakmai és emberi beszélgetésekre, munkavégzésre került sor.

A következő napokban tisztáztuk a 21. századi tanulás elemeit, átbeszéltük a szükséges készségeket (4K: kollaboráció, kommunikáció, kreativitás, kritikai gondolkodás), a többféle társadalmi berendezkedést, az oktatás helyét, aspektusait, funkcióját, működésmódját. Elméleti és módszertani ismeretekre tettünk szert, és mindvégig interaktívan, változó összetételű csoportokban dolgoztunk. Újra bebizonyosodott, mennyire eltérő a különböző intézmények gyakorlata (pl. szakképzés kontra tankerületi intézmények, Magyarország vs. Szlovákia). Megvitattunk globális társadalmi problémákat, alkottunk érvelő beszédet (pitch), kisebb projekteket. És többször játszottunk, mert a közös munkához kell a felszabadultság, a derű, az együttműködés.

A PBL struktúráját, alapelemeit, szemléletét trénerünk világos gondolatmenetét követve sajátítottuk el. Gyakorlásként kisebb, majd zárásként egy komplex, életszerű, megvalósítható projektet dolgoztunk ki, segítő technológiai eszközök felhasználásával - különös tekintettel az MI-alapú applikációkra. Lelkesítő volt eljutni a kósza ötlettől a kész projekttervig. Már csak alkalmazni kell a tanév során, és teljes lesz a sikerélmény.

Mindvégig színesítette ismereteinket a permakultúra alapelveinek interdiszciplináris alkalmazhatósága. Váratlanul ért a közös munka, de a fenntarthatóság, ökológiai tudatosság, természetközeli szemlélet hangsúlyozása tökéletesen illeszkedik a mindennapjainkba és a nevelési céljaink közé is, így bónuszként tekintettünk rá.

A kurzus utolsó napján - a tanulságok megbeszélése, záró értékelés, visszajelzés, adminisztráció után - egy csapatépítő-erősítő kiránduláson vettünk részt: 5 órás hajóút, a nyílt tengerben való fürdéssel, közös étkezéssel, sétával Vrsar szigetén. Nehezen ment a búcsú. Online csoportunk azóta is pörög, a jó gyakorlatok, hasznos anyagok, emlékek, fotók, meghívások a szakmai tartalmon túlmutató, jól sikerült találkozások jelei.

Nagyszerű élmény volt ez a hét. Így, folyamatos feltöltődésbe ágyazva, nem is olyan nehéz nyáron tanulni.

Életemben először nyílt lehetőség arra, hogy az ERASMUS+ keretein belül külföldi tanárképzésen vegyek részt. A horvátországi Rovinj, mint az Isztriai félsziget gyöngyszeme, kiváló választás volt egy kis kikapcsolódáshoz és mentális feltöltődéshez.

2024. augusztus 4-10. között a „Tanári jóllét: tanártámogató tréning, coaching, mentorálás a modern kihívások leküzdésére” megnevezésű tanfolyamon vettem részt.

A tréning rávilágított egy sor olyan fontos dologra, amit tudatosítani kellene magunkban. Trénerünk, Szász Ramóna egy alaposan felépített képzést tartott nekünk. Játékos feladatok és mélyebb, tananyag szerű ismeretek váltották egymást. Lényegében egy önismereti úton indultunk el mindannyian ezen a héten. Számtalan témakört érintettünk és kaptunk megoldási stratégiákat: önismereti napló, motiváltság, stresszkezelés, időgazgálkodás, munka és magánélet egyensúlya, asszertív kommunikáció, jogaink, határaink védelme, személyiségtípusok…

A tanfolyamot mindenkinek csak ajánlani tudom! Azt hiszem, hogy a kurzuson tanultakat jól tudom majd hasznosítani saját magam fejlődése, fejlesztése érdekében, amit majd később szeretnék átadni a kollégáimnak és a diákoknak is.

Az Erasmus+ pályázat keretében 2024.07.28. - 2024.08.03. között már második alkalommal vettem részt külföldi pedagógus továbbképzésen, a horvátországi Rovinjban. A képzés szervezője a Hungary Expert – Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft.

Az idén nyáron egyéb családi elfoglaltság miatt nem terveztem, hogy részt veszek a képzésen, de a sors úgy hozta, hogy egy kolléganőm helyett beugrottam, mert ő nem tudott részt venni az idei kurzuson. Kicsit félve indultam neki, mert alsós tanítóként azt gondoltam ez a továbbképzés inkább a felső tagozatos matematika tanároknak szól, de már az első nap megnyugodtam, mert rájöttem, hogy ezek a matekos játékok a kicsiknek is elsajátíthatók.

Vasárnap délután a regisztráció után megismerkedtünk a tanfolyam résztvevőivel, és a trénerekkel. Később egy közeli étteremben vacsoráztunk, ahol kötetlenebb formában folytattuk az ismerkedést.

Hétfőtől kezdődött a tanulás. Trénerünk, Rácz Ildikó nagyon sok játékos és érdekes feladattal készült nekünk nap, mint nap. Megtanultuk, hogy milyen fontos a matematika órákon is a tevékenykedtetés a játékosság. Minden nap más témát

jártunk körül, mi magunk is tevékenykedtünk, mint a gyerekek. Készítettünk Tangramot, hajtogattunk, fonalgrafikát csináltunk. A környezetünkben fellelhető tárgyakat is felhasználtuk a matematikai modellezéshez, a matematikai játékokhoz.

Játszottunk ping-pong labdákkal, gyufaszálakkal, műanyag kupakokkal, spatulával. Még a gumimacikat és a müzligolyókat is felhasználtuk a térbeli modellek megépítéséhez. Megismerkedtünk többféle logikai ügyesség fejlesztő játékkal,

amelyek lehetővé teszik az órai differenciálást (Bandolino, Logicco, LÜK). Rengeteg térlátásfejlesztő társasjátékot (Cubi Cup, Happy Cube, Térbeli malom…) és logikai játékot (ördöglakatok, Rubik kígyó, kígyókocka…) fedeztünk fel, és kíváncsi diákok lévén, ki is próbáltuk azokat.

Nehéz felsorolni, hogy mennyi mindent tanultunk ez alatt a 7 nap alatt. Sokszor annyira lekötöttek minket a feladatok, hogy a szünetre is elfelejtettünk kimenni. :) A csoportunk nagyon aktív volt, és a kurzus végére jól összekovácsolódtunk.

Szabadidőben a várost jártuk, régi ismerősként, és a szervezők által felkínált változatos programokon vettünk részt.  

Nagyon sok hasznos és használható tudással tértem haza ismét, és a kezdeti félelmem eloszlott, mert sok feladatot, játékot át tudok alakítani a másodikosaim számára.

Köszönöm szépen a szervezőknek ezt a tartalmas hetet!

Erasmus+ tanári mobilitás 2024.

Kurzus: Kalandra fel! - IKT a tanórákon 1.0

Rovinj,2024. július 14-20.

Iskolánk második évben nyert Erasmus pályázatot, amellyel én is módszertani továbbképzésen vehettem részt a horvátországi Rovinj városában. Választásom ebben az évben az IKT tanórai alkalmazására felkészítő kurzusra esett.

Az első nap ismerősként érkeztem a városba és a szállás elfoglalása után egyből a képzés helyszínére siettem. Ott a regisztráció után tűz- és balesetvédelmi oktatáson vettem részt. Megismerkedtem a kurzusom trénerével Krizsán Pállal és a többi résztvevővel. Mindenki öt percben bemutatkozott és bemutatta intézményét és elmondta, hogy mi a célja a kurzus elvégzésével. A napot közös vacsora zárta a kurzus résztvevőivel.

Második nap megkezdődött a képzés, ahol feltérképeztük az előzetes tudásunkat. Majd a kollaboratív felületekkel (Symbaloo, Lino) ismerkedtünk. A differenciálás és a tehetséggondozás platformján, a Mentimeter alkalmazáson is dolgoztunk. Délután a strandolásé volt a főszerep, de kicsit kellemetlen a tenger algásodása a nagy meleg miatt.

Harmadik nap az új anyag feldogozását segítő applikációk közül a WordWall, a LearningApps és az Okosdoboz alapos megismerése következett. A Padlet és a Studystack valamint a Purpose Games alkalmazást is megismertük. Délután ellátogattam Pulába, ahol a római kor emlékét az Arénát tekintettem meg.

A negyedik nap a  játékos gyakorlás applikációit ismertük meg: Educaplay, Memgenerator, Crossword Labs, EdPuzzle, Jigsaw puzzles, Tagul-szófelhő generátor, QR kód generátor. Ezek tantermi alkalmazására is kaptunk segítséget.

Az ötödik nap a kvízek, játékos feladatok applikációjával, a Plickersel ismerkedtünk. Majd a Kahoot következett.  Networkinggel zártuk a napot, Játék határok nélkül! Több csoport és több nemzetiségű résztvevőkkel. szabadulószobás feladatsort kellett megoldani angol nyelven.

A hatodik nap tovább ismerkedtünk a Kahoottal. Az online gyakorláshoz játékos kvízeket készítettünk a Quizlet, a Quizizz és a Flippity oldalakon. Az online tesztek készítéséhez megismerkedtünk a Wizer.me oldallal is. Délután Porec nevezetességeivel ismerkedtem meg. Szerencsére javul a víz minősége, így strandolni is bálrabban lehet.

Hetedik nap délelőtt összegeztük a tanultakat és mindenki elmondhatta, hogy miként tudja a saját gyakorlatában hasznosítani a megismert IKT lehetőségeket.

Megkaptuk a tanúsítványokat is.

 A kurzust közös hajókirándulás zárta, ahol ellátogattunk Vrsar városába, hajóztunk a Lim-fjordban.

Kiváló oktatót ismerhettem meg Krizsán Pál tanárúr személyében. Köszönöm neki a sok-sok tudást, amit átadott a kurzus résztvevőinek. Remélem jövőre ismét találkozhatok vele az IKT kurzus második részében.

Élmény volt megismerkedni a kurzuson más országokból érkező kollégákkal, akikkel hasznos tapasztalatcserét valósítottunk meg, a transznacionalitás teljes mértékben megvalósult. 

Köszönöm, hogy résztvevője lehettem az Erasus+ tanári mobilitásának Rovinjban.

Az Erasmus+ program támogatásával részt vehettem egy 7 napos kurzuson Horvátországban, Rovinjban, amelynek központi témája a digitális történetmesélés volt. A kurzus célja az volt, hogy megismertesse velünk, hogyan használhatjuk tanórai keretben  a digitális történetmesélést a prezentációs és nyelvi készségek fejlesztésére. A képzés során átfogó tudást szereztem a digitális történetmesélés alapjairól, elemeiről, készítési folyamatáról, és annak tanórai felhasználásáról.

A kurzus során alaposan megismertük a digitális történetmesélés előnyeit és kihívásait. Olyan módszereket sajátítottunk el, amelyekkel a diákok számára érdekesebbé és élvezetesebbé tehetjük a tanórákat. Kiemelten foglalkoztunk azzal, hogyan lehet a multimédiás elemeket (képek, videók, hanganyagok) hatékonyan beépíteni egy-egy történetbe, ezáltal vonzóbbá és interaktívabbá téve a tanulási folyamatot. Az órákon részletesen megvizsgáltuk a digitális történetmesélés felépítését, beleértve az elemek (pl. narráció, képi anyagok, hangok) kiválasztását, a történetmesélés folyamatát és a tanórákra való adaptálását. Emellett arról is tanultunk, hogy miként értékelhetjük a diákok digitális történeteit, különböző értékelési módszereket ismerve meg, amelyek segítik a fejlődés nyomon követését.

Külön foglalkoztunk a tanári szerepek változásával a digitális eszközök alkalmazása során. Megtanultuk, hogy a tanár nem csupán tanító, hanem inkább facilitátor, mentor, és a diákok kreatív munkájának értékelője lesz. Ezáltal a diákok több önállóságot kapnak, miközben a tanár támogató szerepben van jelen, segítve őket a kreatív önkifejezésben. Ennek tanórai keretben való megvalósításához kiemelkedő szervezési készségekre, jó időbeosztásra, valamint az IKT (információs és kommunikációs technológiai) készségek fejlesztésére is szükség van. Mindezek elengedhetetlenek a modern oktatásban.

A kurzus gyakorlati része lehetőséget biztosított arra, hogy megtanuljuk, hogyan alakíthatunk át hagyományos videós prezentációkat digitális történetekké. Kiemeltük a PowerPoint és a Canva használatát, amelyek lehetővé teszik, hogy könnyen és gyorsan készítsünk látványos és hatékony prezentációkat. A Canva különösen hasznosnak bizonyult a kreatív és vizuálisan vonzó digitális történetek létrehozásában. Emellett olyan új, modern applikációkat is megismertünk, amelyekkel videós történeteket készíthetünk, és amelyekkel a tanórák még színesebbé válnak.

A mesterséges intelligencia (MI) osztálytermi használatáról is tanultunk. Különböző konkrét alkalmazásokat és trükköket ismertünk meg, amelyekkel könnyebbé tehető a tanári munka, például automatizált értékelési eszközök, MI alapú tartalomgenerálás és a tanulók személyre szabott támogatása. Az MI lehetőségei a tanárok számára új dimenziókat nyitnak a pedagógiai munka során, különösen a diákok felkészítésében és a tananyag testreszabásában.

A digitális történetmesélés mellett a kurzus során felmerültek az interkulturális készségek is, amelyek a mai világban elengedhetetlenek. A kis létszámú csoportunknak köszönhetően – amelyben egy magyar és egy román kolléga vett részt – lehetőségem nyílt különböző kulturális perspektívák megismerésére, és az angol nyelvet, mint kommunikációs eszközt gyakorolhattam, ami nagyban hozzájárult a nyelvtudásom fejlesztéséhez. A résztvevők közötti szakmai eszmecserék során különböző iskolai kihívásokat és azok megoldási módjait vitattuk meg, ami segített a saját pedagógiai módszereim gazdagításában.

Összességében a kurzus során olyan új módszereket és eszközöket sajátítottam el, amelyek nemcsak számomra, hanem kollégáim és diákjaim számára is inspirálóak lesznek. A digitális történetmesélés révén nemcsak kreatív és technikai tudásom bővült, hanem szakmai kapcsolataim is erősödtek, amelyeket a jövőben is kamatoztathatok. A kurzus minden szempontból elérte célját: fejlesztette pedagógiai eszköztáramat, bővítette az IKT ismereteimet, és segített abban, hogy jobban tudjam alkalmazni a digitális történetmesélést a tanításban.

Az Erasmus+ programnak köszönhetően egy 7 napos kurzuson vehettem részt, Horvátországban, Rovinjban, ahol megtanultam az alapjait a digitális történetmesélésnek. A kurzusom címe: Using digital storytelling to develop presentation and language skills. Vagyis digitális történetmesélés alkalmazása prezentálásra és angol nyelv fejlesztésre volt a téma.

Megismerkedtünk a digitális történetmesélés előnyeivel, kihívásaival és a tanításban felhasználható módszereivel. Digitális eszközökről, applikációkról is tanultunk. Új, érdekes módszerekkel, technikákkal ismerkedtünk meg, amik érdekesebbé teszik a tanítási órákat, motiválja a gyerekeket a tanulásra és a tanárokat a tanításra. A digitális történetmesélés és változatos multimédiás elemek használata a tanárok és diákok számára is izgalmasabbá tehetik az órákat.

A kurzust egy magyar származású, jól felkészült, segítőkész, differenciálni tudó, kreatív férfi tartotta. Az én kurzusomon összesen csak hárman vettünk részt. Rajtam kívül egy magyar származású angolt tanító kolléganő és egy román származású, technikumban tanító nő vett részt. Kevesen voltunk, mégis nagyon jól tudtunk együtt dolgozni, összekovácsolódtunk a kurzus alatt. Nagyon érdekes szakmai eszmecserék folytak közöttünk, ahol megismertük egymás iskoláit, annak problémáit, megoldási módszereit. De mivel több kurzus is folyt egyszerre így sikerült megismerkednem és kapcsolatba lépnem az ott tanuló pedagógusokkal is.

Céljaimat ezzel a kurzussal elértem, mivel tanultam új módszereket és applikációk alkalmazását, melyek nemcsak nekem, de kollégáimnak és a gyerekek számára is ösztönző hatásúak lesznek. Továbbá egész héten angolul kommunikálhattam, ami fejlesztette a nyelvtudásom.

A képzés lehetősége hirtelen jött számomra, de egyben hatalmas örömöt is jelentett.

A kezdet egy online szintfelmérő teszt kitöltése volt, melynek alapján csoportokba soroltak minket. Ezek után lefoglaltuk szállásunkat, mely a város belvárosában volt, mindössze 6-8 perc sétaútra a képzés helyszínéül szolgáló intézménytől, mely a Srednja škola Zvane Črnje Rovinj  ami a  Ul. Giosue Carduccija 20. volt, Rovinj belvárosának kapuja. 

Tájékoztattak minket a kint töltendő idő alatti étkezési lehetőségekről és fakultatív programokról.

Megérkezésünk után regisztráció következett, majd az első foglalkozás. Csoporttársainkat és nyeltanárunkat ekkor ismertük meg. Dijana Volkmer, a rovinji nyelvtanár lett a trénerünk, aki azonnal lenyűgözött bennünket kedves személyiségével és szakértelmével. Ezen az estén egy közös vacsora keretében kötetlenül is ismerkedhettünk a csoporttagokkal.

Dijana változatos tanítási módszerei hatékonynak bizonyultak. Minden területre nagy hangsúlyt fektetett. Nagyon sokat beszéltetett bennünket, minden nap átismételtük és kibővítettük az addig tanult nyelvtani dolgainkat.

Leginkább csapatban dolgoztatott minket, aminek eredménye képpen a tanfolyam végére egy jól összeszokott, egymást segítő kis csapattá verbuválódtunk. Már nem szégyenlősködtünk a kiejtéseink miatt, bátran kérdeztünk és válaszoltunk is a feltett kérdésekre. 

A tananyag elsajátításához nagyban hozzájárult a Dijana által számunkra papír és elektronikus formában is biztosított munkafüzet és tankönyv.

A csoporton belüli nyelvtudásbeli különbségek Dijana magabiztos tudásának, zseniális pedagógiai érzékének köszönhetően senki számára nem vált kellemetlenné. Ügyes pedagógiai érzékének köszönhetően egymást segítő kis csapat lettünk.

A nyelvi foglalkozások a délelőttjeinket töltötték ki, a délutánok folyamán alkalmunk volt megismerni egy csodás várost. Nem csak a kulturális örökségekkel, hanem a tenger nyújtotta lehetőségekkel is éltünk. Hajókirándultunk, strandoltunk és a kulináris élvezeteket sem vetettük meg.

Levonva a konklúziót, egy igazán hasznos és számomra örökké emlékezetes élmény marad ez a tanfolyam. Annyi mindenkinek lehetek hálás, hogy felsorolni is nehéz. Intézményünk vezetőjének, a szervezőknek, Dijanának, az ott megismert csoporttársaknak, valamint közvetlen kollégáimnak, akikkel együtt végeztük el ezt a tanfolyamot.

Mindezek ismeretében bátran állíthatom, hogy bármikor nagyon szívesen részt vennék újabb ERASMUS tanfolyamon, bátorítok rá mindenkit, hogy ha alkalma és lehetősége adódik, akkor ne habozzon, vágjon bele bátran.